LESSON 1 – Oraciones simples
In the following, the blank line marks the language you need to memorize to master this information. Therefore, read the text and the answers until you have them memorized, and then go through the text and fill in the answers.
Una oración simple …
es una ___________________
que consta de _________________ y __________________.
O otra manera de explicar una oración simple (en vez del dicho __________________________________) es ____________________________________.
El ________________ es la parte de la oración que ______________________ el sujeto.
Answers:
unidad básica
un sujeto, un verbo
un sujeto y un verbo, un sujeto y un predicado
predicado, dice algo sobre
Examples…
Juan salió de la casa.
Caminó hasta el parque.
Compró un helado en la tienda.
Qué es el sujeto y el verbo?
Juan, salió
Juan, caminó
Juan, compró
En los siguientes oraciones, marca los verbos con un círculo, y dibuja un cuadro alrededor de los sujetos (don’t worry about the predicados for the moment). Some of the sujetos aren’t explicitly written, so for those ones write them in and draw a square around them…
Ana despertó temprano.
Se vistió y desayunó.
Tomó un autobús para ir al trabajo.
Trabajó hasta el mediodía.
Comió un almuerzo rápido en un restaurante cercano.
Continuó trabajando hasta la tarde.
Regresó a casa en autobús.
Cocinó una cena deliciosa y se relajó viendo televisión.
Circle and square these also …
Mañana, Juan va a viajar en avión.
Llegará a su destino a mediodía.
Alquilará un coche en el aeropuerto.
Conducirá hasta un hotel cercano.
Descansará un poco en su habitación.
Visitará una atracción turística en la tarde.
Cenará en un restaurante local.
Regresará al hotel para descansar y dormir.
Subjunctive tense
Espero que llueva esta tarde.
Dudo que él llegue temprano.
Quiero que tú vengas conmigo.
No creo que ellos sepan la respuesta.
However, subjunctive is not commonly used for forming stories. Usually you use oraciones compuestas o complejas, ya que tienen más de un verbo o contienen una cláusula subordinada …
Circle and square these also …
Es importante que todos sepamos nadar antes de ir a la playa.
El entrenador sugiere que practiquemos la natación todas las mañanas.
Si queremos mejorar nuestro estilo, es necesario que sigamos las instrucciones del entrenador.
El niño sueña con ser un gran nadador y ganar muchas medallas.
La mamá cree que es posible que el niño logre su sueño si se esfuerza.
Es importante que se alimente bien y descanse lo suficiente para tener energía en el entrenamiento.
La mamá espera que el niño se divierta y haga amigos en la piscina.
Es fundamental que respete las reglas de la piscina y se cuide en todo momento.
Now go back and draw a wavy line under the predicados for all the examples in Spanish …
Now we return to the oración simple again …
What is a sintagma?
En una oración, una sintagma puedes ser
_______________ o __________________
que ________________________________________ y que cumplen ____________________________________ con respecto a ___________________________ de la oración.
Answers:
una palabra o grupo de palabras
constintuyen una unidad sintáctica
cumplen una función determinada
otras palabras
How many types of sintagmas are there?
Several. The two main ones are …
sintagma _______________
sintagma _______________
Answers:
nominal
verbal
The sintagma nominal functions like a noun, so it can be the subject or object of the phrase. It can be one word, but it can be more, for example, libro or el libro.
Similarly, a sintagma verbal funtions like a verb. It can be one word (the verb) or more, for example, corre rapidamente and está cansado.
__________________ functions like a noun.
__________________ functions like a verb.
Can it be just one word? _____________
If so, what kind of word must it be? ________________
Answers:
Sintagma nominal
Sintagma verbal
Yes
A verb
A sintagma verbal that is just one word isn’t called a sintagma complejo but rather a _______________. To be a sintagma complejo, it has to have ____________________.
Answers:
sintagma simple
more than one word.
Here are three oraciones that contain sintagmas verbales with a verbo simple…
El niño corre.
Ella salta.
El perro ladra.
Circle the sintagmas verbales. Then afterward circle the verbos simples. Yes, they’re the same.
Here are the same sentences but we’ve changed the sintagmas verbales to verbos complejos.
El niño está corriendo en el parque.
Ella salta sobre la caja.
El perro ladra después de escuchar un ruido.
Circle the sintagma verbal and then circle (with two more circles) the verb and its complementos.
Un complemento in this case is the part of a predicado verbal that acompanies the _____________.
Answer:
verb
In the following, circle the predicado verbal and also circle the verb…
Juan decidió salir temprano.
Condujo su coche a través del tráfico.
Llegó al trabajo en un tiempo récord.
Revisó sus correos electrónicos en la oficina.
Recibió una llamada de su jefe.
Se reunió con su jefe en su oficina.
Escuchó una propuesta interesante.
Aceptó la propuesta
Se sintió emocionado.
For the previous sentences, write what Juan did (the verb), then write the complement of that verb. Remember while writing that you are writing ______________________.
Answer:
sintagmas verbales / predicados verbales / verbos simples y complejos
decidió decidió salir temprano
______________ ______________________________
______________ ______________________________
______________ ______________________________
______________ ______________________________
______________ ______________________________
______________ ______________________________
______________ ______________________________
______________ ______________________________
______________ ______________________________
Here are the same story, but we’ve modified it so that the predicados verbales are more complex. Again, circle the predicado verbal (yes, it’s the whole long part that goes with the verb), and then circle the verb.
Juan decidió salir temprano de la casa con el fin de evadir el tráfico matutino.
Guió su vehículo a través de las calles tranquilas.
Una vez en su oficina, se sentó en su escritorio.
Mientras trabajaba, recibió una llamada telefónica de su jefe solicitándole una reunión en su oficina.
Juan se apresuró hacia la oficina de su jefe.
Su jefe le explicó una propuesta de negocios interesante.
Juan escuchó atentamente la propuesta.
Finalmente, aceptó la propuesta.
Now write in the blanks the verb, and then the complimento of the verb…
decidió decidió salir temprano de la casa con el fin de evadir el tráfico matutino
______________ ______________________________
______________ ______________________________
______________ ______________________________
______________ ______________________________
______________ ______________________________
______________ ______________________________
______________ ______________________________
______________ ______________________________
This is a good place to stop for the day. Let these grammatical rules concretize and notice them in your daily speech, and the things you read. When you proceed to the next lesson, you should have them comfortably understood, so that the following, which is based on what you have just learned, doesn´t become over-complex seeming and become confused for you. All the previous was ‘oraciones simples.’ We’re going to build on what we learned and do ‘oraciones compuestas.’
LESSON 2 – Oraciones compuestas
Read the following sentences. They’re the same as the sentences you did previously, but some are more complex (they’re formed by compounding, uniting distint ideas together into one sentence).
Circle the sujetos and the verbos and the predicados verbales. (You’ll see that some sentences have more than one subjeto and more than one predicado verbal, because they are oraciones compuestos, not oraciones simples.)
1. Juan decidió salir temprano de la casa con el fin de evadir el tráfico matutino.
2. Guió su vehículo a través de las calles tranquilas y logró llegar a su lugar de trabajo antes de lo previsto.
3. Una vez en su oficina, se sentó en su escritorio y comenzó a examinar cuidadosamente sus correos electrónicos.
4. ientras trabajaba, recibió una llamada telefónica de su jefe solicitándole una reunión en su oficina.
5. Juan se apresuró hacia la oficina de su jefe y tomó asiento en una silla frente a su escritorio.
6. Su jefe le explicó una propuesta de negocios interesante y desafiante.
7. Juan escuchó atentamente la propuesta y consideró cuidadosamente sus opciones.
8. Finalmente, aceptó la propuesta y se sintió emocionado y motivado por la oportunidad.
Write how many sintagmas nominales and how many sintabmas verbales each sentence has…
SN SV
____________ _____________
____________ _____________
____________ _____________
____________ _____________
____________ _____________
____________ _____________
____________ _____________
____________ _____________
If a sentence has more than one sintagma nominal and sintagma verbal (yes, if you have two sintagmas verbales you always have two sintagmas nominales, even if one is not explicitly written), it is an ____________________.
Answer:
oración compuesto
* An oración _______________ can have a sintagma verbal que es complejo o simple. And it could have a sintagma nominal (we didn´t learn about this yet) que es complejo o simple. This has nothing to do with it being an oración compuesto. What makes it an oración compuesto is that it is composed of ________________________________________.
Answers:
compuesto
composed of more than one sintagma verbal (and of course more than one sintagma nominal also)
In the following, circle the verbs and cicle the predicados verbales, and draw a square around the nouns. Note that the predicado verbal includes the verb and everything that compliments the verb (the complimento can be partially after and partially before the verb or even the sujeto). Some of these sentences have subjects and objects, so note that the sujeto is always the one doing the verb. If the noun is not doing the verb (but rather is receiving the action), it is not the sujeto.
María decidió compartir su talento con los demás y se convirtió en maestra de baile.
Con paciencia y dedicación, María guió a sus alumnos a través de cada paso y les enseñó a moverse con elegancia.
Durante sus clases, María notó que una de sus alumnas tenía dificultades para seguir el ritmo y, con dedicación, trabajó con ella hasta que logró mejorar.
La clase de María se convirtió en un éxito y sus alumnos la adoraban por su estilo de enseñanza amigable y su amor por el baile.
Un día, María recibió una invitación para participar en un concurso de baile y, sin dudarlo, aceptó el desafío.
Con horas de ensayo y preparación, María y su pareja de baile impresionaron a la multitud con sus movimientos fluidos y su química en el escenario.
María y su pareja ganaron el concurso y, con lágrimas en los ojos, agradecieron a sus seguidores y a su amor por el baile.
Desde entonces, María se convirtió en una estrella en el mundo del baile y continuó enseñando y inspirando a otros a seguir sus sueños.
This is a good place to stop for the day, although you can continue today to the next section if you feel comfortable with the material so far (the difference between oraciones simples and oraciones compuestos, and how to identify their main parts, their sintagmas nominales and sintagmas verbales and how to identify within a sentence the complemento of the verb. The next sention is about different types of oraciones compuestos. For today, notice in your daily speech whether senteces are simple or compound, and break down a few sentences into the parts you can identify.