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Fuera and afuera – What is the difference?

Both “fuera” and “afuera” can be translated to “out” in English, but they are used in different contexts.

“Fuera” is an adverb that can be used in a variety of ways, such as to indicate that something is outside of a certain place (e.g. “Está fuera de la casa”) or to indicate that someone is no longer involved in a certain activity (e.g. “Está fuera del juego”).

“Afuera” on the other hand, is a preposition that means “outside” and it is used in the same way. It is more commonly used in Latin America.

So, in summary, “fuera” is an adverb and “afuera” is a preposition and they both mean “out” or “outside” and they are sometimes interchangeable but “afuera” is more commonly used in Latin America.

“Esa idea es _________ de lugar en esta reunión” (It would be incorrect to say “Esa idea es afuera de lugar en esta reunión” because “fuera” is used to indicate that an idea is not appropriate for a certain situation)

“_________ de mi despacho no se permite fumar” (It would be incorrect to say “Afuera de mi despacho no se permite fumar” because “fuera” is used to indicate that an action or behavior is not allowed outside a certain place)

“La ciudad está llena de gente, prefiero estar _________” (It would be incorrect to say “La ciudad está llena de gente, prefiero estar afuera” because “fuera” is used to indicate that someone prefers to be outside of a certain place)

“Este tema es _________ de mi área de especialización” (It would be incorrect to say “Este tema es afuera de mi área de especialización” because “fuera” is used to indicate that something is outside of a certain area of expertise or knowledge)

These 4 sentences use the word ‘fuera’.

“Voy a tomar el sol _________” (It would be incorrect to say “Voy a tomar el sol fuera” because “afuera” is used as a preposition to indicate the location where the action of taking the sun is happening)

“Hay una mesa libre _________” (It would be incorrect to say “Hay una mesa libre fuera” because “afuera” is used as a preposition to indicate the location where the table is located)

“La fiesta está _________” (It would be incorrect to say “La fiesta está fuera” because “afuera” is used as a preposition to indicate the location where the party is happening)

“Voy a salir _________ a fumar” (It would be incorrect to say “Voy a salir fuera a fumar” because “afuera” is used as a preposition to indicate the location where the person is going to smoke)

“Voy a comprar un periódico _________” (It would be incorrect to say “Voy a comprar un periódico fuera” because “afuera” is used as a preposition to indicate the location where the person is going to buy the newspaper)

These 5 sentences use the word ‘afuera’.

50 palabras

50 Palabras – Some fun vocabulary in Spanish

Animals

Famous Places

Funny places

Foods

Famous products

El pez borrón es conocido por su apariencia poco usual.
El cisne nadaba elegantemente en el lago.
El murciélago vampiro se alimenta de sangre.
El manatí es un mamífero acuático muy tranquilo.
La ballena jorobada realiza impresionantes saltos en el océano.
La tortuga cascabel tiene un caparazón duro y afilado.
El oso polar vive en los fríos paisajes del Ártico.
El camaleón cambia de color para camuflarse.
El búho nevado tiene plumas blancas que le ayudan a camuflarse en la nieve.
La nutria juega en el agua con destreza.
El pulpo tiene ocho tentáculos y es muy inteligente.
El perezoso se mueve lentamente por los árboles.
El flamenco tiene plumas rosadas y largas patas.
La morsa descansa sobre los bloques de hielo.
El jabalí guerra tiene colmillos afilados.
El zorro fenec vive en el desierto y tiene grandes orejas.
El mapache es conocido por ser astuto y curioso.
El leopardo nevado tiene un pelaje blanco y negro.
El erizo se enrolla en una bola para protegerse.
El caballo de mar es un pez de forma peculiar.
El hipopótamo es un animal grande y robusto que vive en el agua.
El dragón de Komodo es el lagarto más grande del mundo.
El tiburón blanco es un depredador temible de los océanos.
El gnu migra en grandes manadas en las llanuras africanas.
El coyote aúlla en las noches de la selva.
El halcón peregrino es el ave más rápida del mundo.
El lince es un felino que vive en los bosques.
El puma es un gran cazador y acecha silenciosamente a su presa.
El oso panda se alimenta principalmente de bambú.
El cangrejo ermitaño lleva su hogar en su caparazón.
El gorila es un primate fuerte y poderoso.

Times Square es famoso por sus luces brillantes y sus carteles publicitarios.
La Antártida es un continente cubierto de hielo y nieve.
El Monte Everest es la montaña más alta del mundo.
El Valle de la Muerte es conocido por ser uno de los lugares más calurosos del planeta.
La Selva Amazónica es el bosque tropical más grande y diverso del mundo.
Machu Picchu es una antigua ciudad inca en Perú.
El Taj Mahal es un impresionante mausoleo de mármol blanco en la India.
La Casa Blanca es la residencia oficial del presidente de Estados Unidos.
Stonehenge es un misterioso círculo de piedras en Inglaterra.
Disney World es un famoso parque temático en Florida.
El Louvre es uno de los museos más importantes del mundo, ubicado en París.
El Polo Norte es el punto más septentrional de la Tierra.
El Puerto de Perlas es famoso por ser el lugar del ataque japonés en 1941.
El Parque Nacional de Yellowstone es conocido por sus géiseres y su vida silvestre.
La Gran Barrera de Coral es el mayor sistema de arrecifes de coral del mundo.
El Serengeti es una extensa llanura en África, famosa por su vida salvaje.
Angkor Wat es un templo antiguo en Camboya, considerado Patrimonio de la Humanidad.
El Monte Rushmore tiene esculturas de presidentes estadounidenses en Dakota del Sur.
Las Cataratas del Niágara son impresionantes cascadas en la frontera entre Canadá y Estados Unidos.
La Trinchera de Mariana es el punto más profundo del océano en el mundo.
El Gran Cañón es una garganta escarpada en Arizona, Estados Unidos.
La Torre Eiffel es un icónico monumento en París, Francia.
La Gran Muralla China es una antigua fortificación que se extiende a lo largo de miles de kilómetros.
La Isla de Pascua es conocida por sus misteriosas estatuas de piedra llamadas moáis.
Las Pirámides de Giza son monumentos impresionantes en Egipto, construidos hace miles de años.
El Coliseo es un antiguo anfiteatro en Roma, Italia.
Big Ben es una famosa torre de reloj en Londres, Inglaterra.
La Catedral de San Pedro es el principal lugar de culto católico en el Vaticano.
Abu Simbel es un complejo de templos antiguos en Egipto.
El Partenón es un antiguo templo en Atenas, Grecia.
El Muro de Berlín fue un símbolo de la Guerra Fría y la división de Alemania.
La Torre de Pisa es conocida por su inclinación característica.
La Catedral de Notre Dame es una famosa catedral gótica en París, Francia.
El Museo del Louvre alberga una extensa colección de arte en París.
La Acrópolis es una antigua ciudadela en Atenas, Grecia.
El Palacio de Buckingham es la residencia oficial de la monarquía británica en Londres.
Petra es una antigua ciudad de piedra en Jordania.
El Templo de Karnak es un complejo de templos en Luxor, Egipto, conocido por sus impresionantes columnas y jeroglíficos.
El Castillo de Neuschwanstein es un hermoso castillo en Alemania.
La Catedral de San Basilio es un icónico edificio en la Plaza Roja de Moscú.
El Palacio de Versalles es una deslumbrante residencia real en Francia.
La Catedral de San Pablo es una imponente iglesia en Londres, Inglaterra.
Cristo Redentor es una famosa estatua en Río de Janeiro, Brasil.
El Museo del Prado alberga una importante colección de arte en Madrid, España.
La Torre de Londres es una fortaleza histórica en el centro de Londres.
El Museo Británico exhibe una vasta colección de artefactos y antigüedades en Londres.
La Fortaleza Roja es un emblemático fuerte en Delhi, India.
La Mezquita de Al-Aqsa es un lugar sagrado en Jerusalén, Palestina.
El Teatro Colón es una prestigiosa sala de ópera en Buenos Aires, Argentina.
El Museo del Hermitage es un magnífico museo en San Petersburgo, Rusia.
Las Pirámides de Teotihuacán son impresionantes estructuras antiguas en México.
El Museo del Cairo exhibe valiosos artefactos egipcios en la capital de Egipto.

El Zoo de Tijuana es un lugar donde puedes observar diferentes especies de animales.
El Parque de Atracciones de Oktoberfest ofrece diversión y entretenimiento durante la celebración de la fiesta de la cerveza en Alemania.
El Museo de la Tortilla te muestra la historia y la importancia cultural de este alimento básico en muchos países.
El Parque de Atracciones del Jardín Inglés es un lugar donde puedes disfrutar de juegos y atracciones en un hermoso entorno natural.
La Casa de Muñecas Gigante es una atracción impresionante que muestra una versión a gran escala de una casa de muñecas.
El Museo del Chicle te sumerge en la historia y la producción de este dulce y pegajoso producto.
El Parque de Atracciones del Reino Mágico es un lugar mágico lleno de emocionantes juegos y atracciones.
El Museo de la Pizza te muestra la evolución y la variedad de este popular plato de comida.
El Museo de la Cerveza te sumerge en el mundo de esta popular bebida, su historia y su proceso de elaboración.
El Zoo de los Monos es un lugar donde puedes observar y aprender sobre diferentes especies de monos.
El Museo de la Miel te muestra el proceso de producción de la miel y su importancia en la naturaleza y la alimentación.
El Museo del Queso te lleva a través de la historia y la diversidad de los quesos en diferentes culturas.
El Museo del Chocolate te deleita con la historia, el proceso de fabricación y la degustación de esta deliciosa golosina.
El Museo del Té te muestra la historia, las tradiciones y las variedades de esta popular bebida en diferentes culturas.

El pepino es refrescante y se puede disfrutar en ensaladas o como snack.
Los camarones son deliciosos y se pueden cocinar de muchas formas, como a la parrilla o en salsa.
Los gofres son un desayuno popular, especialmente con sirope o frutas.
El mango es una fruta tropical jugosa y dulce.
La nata montada es un complemento perfecto para postres como pasteles o helados.
Los cochinitos en una manta son aperitivos deliciosos hechos con salchichas envueltas en masa.
El queso suizo es famoso por su sabor y se utiliza en una variedad de platos.
El aguacate es una fruta cremosa y versátil que se utiliza en guacamole, ensaladas y sándwiches.
Las papas fritas son un clásico acompañamiento que se disfruta crujiente y dorado.
El melón es una fruta refrescante que se puede disfrutar en rodajas o en ensaladas de frutas.
El sandwich de mantequilla de cacahuete y mermelada es una combinación clásica y sabrosa.
El perro caliente de maíz es un snack popular que combina una salchicha envuelta en masa de maíz.
El sushi es un plato japonés que combina arroz y pescado fresco enrollado en algas nori.
El plátano es una fruta versátil y nutritiva que se puede disfrutar sola o en batidos y postres.
El fondant es un dulce suave y delicioso que se utiliza en decoración de pasteles.
El higo es una fruta dulce y jugosa que se puede disfrutar fresca o seca.
Las fajitas son un plato mexicano que combina carne a la parrilla con verduras en tortillas.
La coliflor es una verdura versátil que se puede disfrutar cruda, cocida al vapor o asada.
El jalapeño es un chile picante que se utiliza para agregar un toque de calor a muchos platos.
El salmón es un pescado rico en omega-3 y se puede cocinar a la parrilla, al horno o ahumado.
El té con burbujas es una bebida refrescante que combina té, leche y perlas de tapioca.
El bok choy es una verdura de hojas verdes y tallos blancos que se utiliza en la cocina asiática.
Los s’mores son una deliciosa combinación de malvaviscos derretidos y chocolate entre galletas.
La tarta de manzana es un postre clásico que combina manzanas dulces con una crujiente corteza.
La batata dulce es una raíz rica en nutrientes que se puede disfrutar asada, frita o en puré.
Las palomitas de maíz son un snack popular que se disfruta en el cine o en casa durante una película.

El anillo mágico es un juguete divertido que puedes girar alrededor de tu cintura.
El calendario te ayuda a organizar tus eventos y fechas importantes.
El CD-ROM es un medio de almacenamiento que se utiliza para reproducir música o datos en un ordenador.
Los pijamas son prendas cómodas que se usan para dormir.
La casa del árbol es un lugar de aventuras y diversión para los niños.
La silla mecedora es perfecta para relajarse y balancearse suavemente.
La Mona Lisa es una famosa pintura renacentista de Leonardo da Vinci.
El T-Rex es un dinosaurio carnívoro y uno de los más conocidos.
La bombilla es un dispositivo que emite luz cuando se le aplica corriente eléctrica.
La palmera es un árbol alto y delgado que se encuentra en regiones tropicales.
El globo es un objeto inflable que se utiliza para decorar y celebrar ocasiones especiales.
Las joyas de la Corona son una colección de valiosas piezas de joyería que pertenecen a la monarquía.
El papel de regalo se utiliza para envolver regalos y hacerlos lucir bonitos.
El penny es la moneda de menor valor en varias monedas, como el dólar estadounidense y la libra esterlina.
El cuaderno es un libro en blanco utilizado para tomar notas o escribir.
El extintor es un dispositivo utilizado para apagar incendios.
La servilleta se utiliza para limpiar o proteger la ropa mientras se come.
El beret es un tipo de sombrero redondo y plano, generalmente asociado con Francia.
El Titanic fue un famoso y desafortunado barco que se hundió en 1912.
La licuadora se utiliza para mezclar y triturar alimentos y hacer batidos.
El sello es una pequeña etiqueta adhesiva utilizada para franquear correo.
El yate es una embarcación de recreo utilizada para navegar en aguas costeras.
El vóley es un deporte de equipo en el que dos equipos compiten para golpear una pelota sobre una red.
Los pañuelos de papel se utilizan para limpiar la nariz o en caso de lágrimas.
La cometa es un objeto volador que se sostiene en el aire con una cuerda.
El cepillo de cabello se utiliza para peinar y desenredar el cabello.
Los mitones son guantes sin dedos que mantienen las manos calientes.
Los palillos son utensilios utilizados para comer en muchas culturas asiáticas.
La revista es una publicación periódica que contiene artículos, noticias y contenido de interés.
El piccolo es un instrumento musical de viento similar a la flauta pero más pequeño.
La luz del norte, también conocida como aurora boreal, es un fenómeno natural de luces coloridas en el cielo nocturno.
El tablero de ajedrez se utiliza para jugar al ajedrez, un juego estratégico entre dos jugadores.

Mastering Spanish Verbs

Verb Practice – Spanish History

Fill in the blanks with the correct form of the verb. Answers are listed after each section.

Los primeros homínidos _______________(llegar) al territorio de la actual España hace 1,2 millones de años aproximadamente. Se _______________(suceder) varias especies, como Homo antecessor, los preneandertales de la Sima de los Huesos (identificados en un principio como Homo heidelbergensis) y los neandertales (Homo neanderthalensis), hasta que hace unos 35 000 años los humanos modernos (Homo sapiens) _______________(entrar) en la península ibérica y _______________(desplazar) a estos últimos, con los que aún _______________(coexistir) durante cerca de 10 000 años. Hace unos 27 000 años _______________(extinguirse) las últimas poblaciones neandertales en el sur. Durante los milenios siguientes el territorio _______________(ser) lugar de asentamiento de pueblos íberos, celtas, fenicios, cartagineses y griegos y hacia el 200 a. C. la península comenzó a formar parte de la República romana, constituyendo la Hispania romana. Tras la caída de Roma, _______________(establecerse) el Reino visigodo. Dicha monarquía visigótica _______________(iniciarse) en el siglo V y _______________(mantenerse) hasta comienzos del siglo VIII. En el año 711 _______________(producirse) la primera conquista musulmana desde el Norte de África; en pocos años el islam _______________(dominar) gran parte de la península ibérica. Durante los 750 años siguientes, el reino dominado por musulmanes _______________(ser conocido) como al-Ándalus, y mientras gran parte del resto de Europa _______________(permanecer) en los años oscuros, Al-Ándalus _______________(experimentar) un esplendoroso florecimiento multicultural, científico y artístico.

llegaron
sucedieron
entraron
desplazaron
coexistirían
se extinguieron
era
se estableció
se inició
se mantuvo
se produjo
dominaba
fue conocido
permanecía
experimentaba

De modo paulatino, _______________(producirse) la Reconquista, y los reinos cristianos _______________(arrebatar) progresivamente el territorio a los musulmanes. Comenzada aproximadamente en 722 con la rebelión de Don Pelayo y partiendo desde el norte, _______________(avanzar) durante los siglos VIII a XV culminando con la conquista de Granada en 1492. Durante este periodo los reinos cristianos _______________(desarrollarse) notablemente; la unión de los dos más importantes, Castilla y Aragón, por el matrimonio en 1469 de los Reyes Católicos, Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón, _______________(posibilitar) la unificación de España y el fin de la Reconquista.

En 1492 los Reyes Católicos _______________(financiar) el proyecto del navegante Cristóbal Colón en la búsqueda de una nueva ruta comercial con Asia a través del océano Atlántico, y _______________(proclamar) la expulsión de los judíos. La llegada al Nuevo Mundo y la posterior conquista de América _______________(forjar) la creación del Imperio español. Durante los siguientes siglos España _______________(alzarse) como actor principal del mundo occidental y primera potencia de la época. Durante los siglos XVI y XVII _______________(tener lugar) también la época de mayor apogeo de la cultura y las artes hispanas conocida como Siglo de Oro.

se produjo
arrebataron
avanzó
se desarrollaron
posibilitaría
financiaron
proclamaron
forjaron
se alzaba
tendría lugar

El Imperio español en 1580, tras la unificación de la península ibérica bajo un único rey español, Felipe II, _______________(comprender) América del Sur, América Central y el Caribe, grandes áreas de América del Norte en diferentes grados de influencia o control, las islas Filipinas en Asia, así como enclaves de diversa importancia en las costas de África y la India. Incluía además numerosas posesiones en Europa, los Países Bajos Españoles, el Ducado de Milán o el Reino de Nápoles, la mayoría de ellas perdidas tras la paz de Utrecht de 1713.

La católica e imperial España _______________(verse) involucrada durante este período en numerosos conflictos especialmente contra el Imperio otomano, los Países Bajos, los protestantes, Inglaterra y Francia. Con la muerte de Carlos II en 1700, la casa de Austria _______________(extinguirse) para dejar paso a la de los Borbones tras la guerra de sucesión española. España _______________(perder) progresivamente su preponderancia militar y tras sucesivas crisis el país _______________(reducir) paulatinamente su poder; a principios del siglo XIX ya _______________(convertirse) en una potencia de segundo orden.

comprendía
se veía
se extinguía
perdía
reducía
se convertía

El Primer Imperio francés de Napoleón Bonaparte _______________(invadir) la península; meses después, el 2 de mayo de 1808, se inició la sublevación popular que desembocaría en la guerra de la Independencia Española. Como principal consecuencia de la guerra y tras la expulsión de los franceses en 1814, España _______________(sufrir) las guerras de independencia hispanoamericanas. El siglo continuó caracterizándose en la metrópoli por la inestabilidad política y la puja entre liberales y partidarios del Antiguo Régimen. Entre 1873 y 1874 tuvo lugar la I República. La llegada de la Revolución Industrial y el sistema canovista a finales del siglo elevó el nivel de vida de una clase media que empezaba a consolidarse en los núcleos urbanos principales; sin embargo la guerra hispano-estadounidense o «desastre del 98» _______________(suponer) la pérdida de la mayoría de las últimas colonias del antiguo imperio (como Filipinas, Cuba y Puerto Rico), generando así una profunda conmoción en la sociedad española.

Mientras el nivel de vida y la integración con el resto de Europa _______________(progresar), la inestabilidad política marcaba el primer tercio del siglo XX. Al conocerse en las elecciones municipales la victoria en las principales ciudades de las candidaturas republicanas, el 14 de abril de 1931 _______________(proclamarse) la Segunda República, abandonando el rey Alfonso XIII el país, con el fin de evitar una guerra civil, que llegaría cinco años más tarde, en 1936, con el Golpe de Estado de julio de 1936. La guerra civil española _______________(saldarse) en 1939 con la victoria del bando franquista. España fue oficialmente neutral durante la Segunda Guerra Mundial; tras la posguerra, periodo marcado por la escasez y el aislamiento internacional, siguió un periodo de fuerte desarrollo económico y de cierto aperturismo durante las décadas de 1960 y 1970.

invade
sufría
suponía
progresaba
se proclamaba
se saldaba

Tras la muerte del dictador Franco, _______________(recuperarse) la monarquía española en la figura del jefe del Estado, el rey Juan Carlos I, y _______________(aprobarse) la Constitución de 1978 durante el transcurso del periodo conocido como transición, que _______________(garantizar) una gradual evolución de la nación hacia la consolidación de la monarquía democrática parlamentaria. España _______________(ingresar) en la Comunidad Económica Europea, actual Unión Europea, en 1986, _______________(organizar) importantes eventos internacionales como la Copa Mundial de Fútbol de 1982 o los Juegos Olímpicos de Barcelona 1992, y en 2002 _______________(adoptar) el euro como moneda oficial.

se recuperó
se aprobó
garantizó
ingresó
organizó
adoptó

El momento histórico exacto en que se _______________(hacer) referencia a España por primera vez no _______________(estar) claramente definido, existiendo escritos del siglo VI en los que ya _______________(aparecer) la palabra España, como el «Laus Spaniae» de la Historia de los reyes godos, vándalos y suevos de San Isidoro de Sevilla. En otros países de Europa _______________(comenzar) a conocerse al conjunto de reinos cristianos de la península como España, en singular, desde tiempos muy tempranos. El propio término español _______________(aparecer) documentado a comienzos del siglo XV en el Concilio de Constanza, cuando los reinos de Portugal, Aragón, Castilla y Navarra _______________(aparecer) formando una sola entidad, «la nación española» y compartiendo el mismo voto.

En la península ibérica _______________(hablar) de los reinos de León, Navarra, Castilla, Aragón y de Portugal como reinos hispanos, de Hispania _______________(España en latín) por tanto; y cuando por razones dinásticas o de conquista uno de ellos _______________(conseguir) tener bajo su cetro la mayor parte de la España cristiana, _______________(autotitularse) emperador de España, como Alfonso VI y Alfonso VII de León. Los Reyes Católicos _______________(conocer) como reyes de España (o de las Españas). El historiador Hernando del Pulgar comenta cómo en 1479 _______________(plantearse) en el Consejo Real si designar a los Reyes Católicos como Reyes de España; finalmente _______________(acordar) no usar dicha titulación. En 1493 el gobierno municipal de Barcelona _______________(referirse) a don Fernando como el «rey de Spanya, nostre senyor». Nicolás Maquiavelo en su obra más reconocida El Príncipe (1513) _______________(hacer) referencia al rey de España, así como Lope de Vega _______________(citar) a Carlos I como rey de España.

hace
está
aparece
comienza
aparecen
se habla
consigue
se autotitula
son conocidos
se plantea
se acuerda
se refiere
hace
cita

A partir de Carlos I, todos los reyes _______________(ser llamado) rey de España (o de las Españas), aunque _______________(utilizar) todos sus títulos, desde rey de Castilla hasta Señor de Vizcaya y de Molina. Hasta el siglo XIX, las monedas españolas _______________(soler llevar) junto al nombre del rey la leyenda «Hispaniarum (et Indiarum) Rex». Igualmente, monarcas como Fernando VII de España e Isabel II de España _______________(usar) el título de rey o reina de las Españas en las menciones constitucionales.

son llamados
utilizan
solían llevar
usan

Edad Antigua

La Edad del Hierro _______________(iniciarse) en la península ibérica con la penetración de población e influencia cultural indoeuropea desde el comienzo del I milenio a. C.; _______________(determinar) la identidad étnica y lingüística celta de la mayor parte de los pueblos indígenas de las zonas norte, oeste y centro, con alguna excepción: lusitanos y vetones, también indoeuropeos, _______________(calificar) de «precélticos», mientras que los vascones _______________(calificar) de «preindoeuropeos». A pesar de la similitud de su forma de vida a la de otros pueblos de la zona norte (galaicos, astures y cántabros), su lengua (el «protoeuskera») _______________(suponer) similar a las habladas en la zona oriental peninsular; las del grupo de pueblos denominados iberos, de mayor desarrollo económico. Las fuentes clásicas denominaron celtíberos al grupo de pueblos situados en una posición intermedia (geográficamente).

La costa peninsular meridional y el área tartésica (con centro en el valle del Guadalquivir -la Turdetania- y con proyección hasta zonas muy lejanas, de la desembocadura del Tajo a la del Segura), la más rica en metales y de mayor desarrollo económico y social _______________(una verdadera civilización), _______________(ser) profundamente influenciada por la colonización fenicia. La fundación mítica de Gadir (Cádiz) _______________(datar) en el 1104 a. C., aunque no hay base arqueológica para sustentar semejante cronología hasta varios siglos más tarde. En el siglo VIII a. C. ya hay pruebas de la presencia de un abundante grupo de factorías y colonias fenicias, como Malaka (Málaga), Sexi (Almuñécar) y Abdera (Adra).

Las colonias griegas _______________(instalar) más al norte, en Akra Leuké (Alicante), Hemeroskopion (Denia), Emporion (Ampurias) y Rhodes (Rosas). Su contacto con los iberos _______________(hacer) dar las primeras referencias escritas de estos pueblos. Las mismas fuentes griegas _______________(señalar) que los navegantes griegos _______________(haber) establecido contactos con el «reino» de Tartessos y con su «rey» Argantonio, que les _______________(haber dado) suficiente plata como para construir murallas contra los ataques persas. Tales contactos no _______________(fructificar), precisamente por el dominio fenicio de esta ruta, y no _______________(poder constatar) arqueológicamente la presencia griega en la costa mediterránea malacitana, en una colonia que habría llevado el nombre de Mainake.

inicia
determina
califican
califican
se supone
es
data
se instalan
hacen
señalan
han establecido
habría dado
fructificaron
se puede constatar

Hispania cartaginesa

Cartago y Roma entrarán finalmente en una serie de guerras (guerras púnicas) por la hegemonía en el Mediterráneo occidental. Tras la derrota en la primera guerra púnica, Cartago intenta _______________(resarcirse) de sus pérdidas de Sicilia, Cerdeña y Córcega, incrementando su dominio en Iberia.

Amílcar Barca, Aníbal y otros generales cartagineses _______________(situar) las antiguas colonias fenicias de Andalucía y el Levante bajo su control y proceden después a la conquista o extensión de su área de influencia sobre los pueblos indígenas. A finales del siglo III a. C., la mayor parte de las ciudades y pueblos al sur de los ríos Duero y Ebro, así como las islas Baleares, _______________(reconocer) el dominio cartaginés. Fundan Qart Hadasht (Cartagena), que _______________(convertirse) rápidamente en una importante base naval, debido al interés por controlar la riqueza generada por las minas de plata de Cartagena. Esto último _______________(desprenderse) de las palabras del arqueólogo Adolf Schulten.

Con la plata de las minas de Cartagena pagaron ellos sus mercenarios, y, cuando por la toma de esta en 209 a. C. Carthago perdió estos tesoros, Aníbal ya no fue capaz de resistir a los romanos, de manera que la toma de Cartagena decidió también la guerra de Aníbal. – Schulten A. Fontes Hispaniae Antiquae

En el año 219 a. C. se produce la ofensiva de Aníbal contra Roma, tomando la península ibérica como base de operaciones e _______________(incluir) un gran porcentaje de hispanos en su ejército.

Es en este proceso cuando _______________(intentar) someter a la colonia griega de Sagunto, situada al sur de la frontera pactada del Ebro pero aliada de Roma, dando lugar a la segunda guerra púnica, que culminará con la incorporación de la parte civilizada (íbera) de la península a la República Romana.

resarcirse
situan
reconocen
se convierte
se desprende
incluye
intentan

Hispania romana (206 a. C. – siglo V)

Tras la segunda guerra púnica entre el 218 a. C. y el 201 a. C., se puede considerar la península ibérica _______________(someter) al poder de Roma. La campaña de ocupación, tras la expulsión cartaginesa, fue rápida, excepto en el interior (Numancia) y el pueblo cántabro que _______________(resistir) hasta la llegada de Augusto en los inicios del Imperio romano. En el 197 a. C., los romanos dividen el territorio ibérico en dos zonas: la Hispania Citerior y la Hispania Ulterior.

El sometimiento total de la península tiene lugar en el año 19 a. C. (tras finalizar las guerras cántabras), tras lo cual _______________(dividir) en tres provincias: Bética, Tarraconense y Lusitania, organización que _______________(perdurar) hasta el Bajo Imperio, cuando el territorio se divide en Bética, Carthaginense, Gallaecia, Lusitania y Tarraconensis.

El proceso de romanización entendido como la incorporación de la lengua, las costumbres y la economía romana se inició aproximadamente hacia el 110 a. C. y _______________(durar) con toda su fuerza hasta mediados del siglo III a. C.

En esta época, los hispanos _______________(configurar) como parte muy destacada del Imperio romano, _______________(aportar) notables figuras durante el periodo histórico como los emperadores Trajano, Adriano, Marco Aurelio y Teodosio, el filósofo Séneca, los teólogos Paulo Orosio o Prisciliano, el retórico Quintiliano, los poetas Marcial, Lucano o Prudencio, el agrónomo Columela, el geógrafo Pomponio Mela o políticos como Marco Annio Vero o Lucio Cornelio Balbo, entre otros.

sometida
resistió
se divide
perdura
duró
se configuraron
aportaron

Las invasiones

En el invierno del año 406, aprovechando la congelación del Rin, los vándalos, suevos, y alanos _______________(invadir) el imperio con gran pujanza. Al cabo de tres años, _______________(cruzar) los Pirineos y _______________(llegar) a la península ibérica, y _______________(dividir) entre sí las partes occidentales, que correspondían aproximadamente al Portugal moderno y España occidental hasta Madrid. Mientras tanto, los visigodos, que _______________(tomar) Roma hacía dos años, _______________(llegar) a la región en el 412, _______________(fundar) el reino de Tolosa (Toulouse, en el sur de Francia), y _______________(extender) su influencia gradualmente en la península, _______________(desplazar) a los vándalos y alanos al norte de África, sin que estos dejasen mucha huella en la cultura ibérica. Luego, tras la conquista de Tolosa por los francos y la pérdida de gran parte de los territorios en lo que hoy es Francia, _______________(trasladar) la capital del reino visigodo a Toledo.

invadieron
cruzaron
llegaron
dividieron
habían tomado
llegaron
fundaron
extendieron
desplazaron
trasladaron

Reino visigodo

No se conoce con exactitud el número de visigodos que _______________(migrar) a la península pero posiblemente _______________(estar) en torno al 5% de la población de la península. Esto implica que los visigodos básicamente _______________(ser) una élite dominante que no _______________(suponer) nunca una parte importante de la población. Esta _______________(ser) una de las razones por la cual su religión arriana y su lengua visigótica no _______________(tener) un efecto preponderante sobre la población.

A pesar de que la nobleza visigoda _______________(practicar) el arrianismo, este _______________(gozar) de muy poca popularidad entre la población hispanorromana de la península, fiel en su mayoría a la doctrina católica. Desde la corona visigoda, específicamente en el año 587, el rey Recaredo I, ya _______________(convertir) al catolicismo, trató de conciliar así mismo a la jerarquía religiosa arriana con la católica, pero con poco éxito. Finalmente, _______________(imposer) la opción católica por la fuerza, _______________(desposeer) a la iglesia arriana de sus bienes en favor de su antagonista.

migraron
estuvieron
fueron
supusieron
es
tuvieron
practicaba
gozó
convertido
impuso
desposeyendo

La conquista musulmana

La conquista musulmana de España puede _______________(resumirse) en una cronología breve:

Año 696: la ciudad de Melilla __________(conquistar) por el califato Omeya. Año 709: la ciudad de Ceuta __________(conquistar) por el califato Omeya. Año 711: Tras la muerte del rey Witiza, los nobles y obispos de la península __________(elegir) por rey a Roderico (conocido en la historia por don Rodrigo), duque de la Bética. Los hijos de Witiza __________(querer) por rey a Aquila, duque de la Tarraconense, por lo que __________(pactar) con los árabes a través de Don Julián, conde de Ceuta.

Roderico, que _______________(estar) por entonces luchando contra un levantamiento de los vascones, al enterarse de la invasión árabe _______________(acudir) con su ejército. _______________(Perder) en la batalla de Guadalete debido a deslealtad de los witizanos. Con su muerte, y con el grueso del ejército godo derrotado, los árabes _______________(animarse) a continuar con la lucha.

Táriq ibn Ziyad _______________(conquistar) Toledo y _______________(llegar) hasta León; Muza ibn Nusair _______________(conquistar) Sevilla y _______________(llegar) hasta Mérida (712). Posteriormente _______________(unir) sus fuerzas para tomar Zaragoza. El hijo de Muza _______________(completar) la conquista de la península, a excepción de las zonas montañosas cantábricas y pirenaicas (716), _______________(pasar) a territorio franco. Carlos Martel _______________(detener) el avance musulmán en Poitiers en 732, por lo que a partir de ahí los musulmanes básicamente _______________(concentrar) en la península ibérica.

En 756, Abderramán I _______________(proclamar) el emirato de Córdoba, independizando políticamente a la península del resto del Mundo islámico aunque _______________(seguir) los contactos culturales y comerciales. En 929 Abderramán III _______________(proclamar) el califato de Córdoba, lo que supone la separación definitiva del califato de Bagdad. En el año 1031 _______________(fragmentarse) el califato cordobés, _______________(formarse) numerosos reinos de taifas frecuentemente enemistados entre sí.

resumirse
conquistó
conquistó
eligieron
querían
pactaron
estaba
acude
pierde
se animan
conquistó
llegó
conquistó
llegó
unieron
completó
pasó
detuvo
se concentraron
proclamó
siguieron
proclamó
fragmentó
formó

Era musulmana

Al-Andalus _______________(coincidir) con la «Convivencia», una época de relativa tolerancia religiosa, y con la edad de oro de la cultura judía en la península ibérica. (Ver: el emir Abd al-Rahmán III, 912; Masacre de Granada de 1066).

El interés musulmán en la península _______________(volver) con fuerza alrededor del año 1000, cuando Al-Mansur (conocido como Almanzor), _______________(saquear) Barcelona (985). Según su hijo, otras ciudades cristianas _______________(ser) objeto de numerosas incursiones.

Después de la muerte de su hijo, el califato _______________(hundirse) en una guerra civil y _______________(dividirse) en los llamados «Reinos de Taifas». Los reyes de las taifas _______________(competir) entre sí no solo en la guerra, sino también en la protección de las artes y la cultura, que _______________(disfrutar) de una recuperación breve. Los reinos de taifas _______________(perder) terreno frente a los reinos cristianos del norte y, después de la pérdida de Toledo en 1085, los gobernantes musulmanes a regañadientes _______________(invitar) a los almorávides, que _______________(invadir) Al-Andalus desde el norte de África y _______________(establecer) un nuevo imperio. En el siglo XII el Imperio almorávide _______________(romperse) de nuevo, solo para ser tomado por la invasión almohade, que _______________(ser) derrotados en la decisiva batalla de las Navas de Tolosa en 1212.

La España medieval fue escenario de guerra casi constante entre musulmanes y cristianos. Los almohades, que _______________(haber tomado) el control de los magrebíes, de los almorávides y de los territorios andaluces por el 1147, _______________(superar) con creces a los almorávides en la perspectiva fundamentalista, y _______________(tratar) a los Dhimmis con dureza. El trato hacia los judíos en este momento en la península ibérica _______________(haber variado) mucho entre los distintos reinos musulmanes y cristianos. El emirato de Granada de mediados del siglo XIII fue el único reino independiente musulmán en España, que _______________(durar) hasta 1492.

En este tiempo, los reyes de Aragón _______________(gobernar) territorios que _______________(consistir) no solo en el Reino de Aragón, sino también en el Principado de Cataluña, y más tarde de las islas Baleares, el Reino de Valencia, Sicilia, Nápoles y Cerdeña (véase Corona de Aragón). La Compañía catalana _______________(proceder) a ocupar el ducado de Atenas, que _______________(colocar) bajo la protección de un príncipe de la Casa de Aragón, que _______________(gobernar) hasta 1379

coincidió
volvió
saqueó
fueron
se hundió
se dividió
compitieron
disfrutaron
perdieron
invitaron
invadieron
establecieron
se rompió
fueron
habían tomado
superaron
trataron
había variado
duró
gobernaron
consistía
procedió
se colocó
gobernó

La Reconquista

Hacia 722 un destacamento musulmán _______________(ser vencido) por un grupo de cristianos refugiados en los bosques de Covadonga (Asturias) en la batalla homónima. Don Pelayo, probablemente noble godo, _______________(ser nombrado) rey. La primera corte _______________(establecerse) en Cangas de Onís. Pelayo _______________(morir) en 737. Dos años después (739), su yerno Alfonso I, hijo de Pedro de Cantabria, _______________(aprovechar) las luchas entre árabes y bereberes, _______________(dar) nuevo impulso a la reconquista _______________(llegar) hasta la Rioja y el Duero. Pero no _______________(tener) posibilidad de repoblar, por lo que _______________(quedar) un amplio desierto estratégico, tierra de nadie en la meseta norte.

Etapas de la reconquista:

Fijación de la frontera del reino asturiano en el Arlanzón y el curso medio y bajo del Duero. Se _______________(lograr) a principios del siglo X.
León y Castilla _______________(rebasar) la cordillera Central y _______________(ocupar) la cuenca del Tajo. Toledo _______________(reconquistar) en 1085. Reconquista de Zaragoza en 1118.
Dominio del valle del Guadiana y de los pasos de Sierra Morena. Batalla de Las Navas de Tolosa (1212).
Ocupación del valle del Guadalquivir por Fernando III el Santo (1252) y de Valencia, y las Baleares por Jaime I de Aragón, comenzando por la conquista de Mallorca en 1229. Quedará un reducto musulmán en Granada hasta 1492.

Entre los años 718 y 1230 se _______________(formar) los principales núcleos cristianos en la península en los reinos de Asturias, Navarra, León, Galicia, Portugal, Aragón y Castilla.

En el siglo XIII, se _______________(producir) un gran avance cristiano, la expansión de la Corona de Aragón por el Mediterráneo y la unión de Castilla con León.

es vencido
es nombrado
se establece
muere
aprovecha
da
llega
tiene
quedase logra
rebasan
ocupan
reconquistan
forman
produce.

Unión de León y Castilla

En el año 1037 muere Bermudo III, rey de León, en el campo de batalla contra su cuñado, Fernando I. Al no tener descendencia Bermudo III, su cuñado _______________(considerar) que es el sucesor y por lo tanto _______________(unificar) el Reino de León y el Condado de Castilla. En el año 1054 Fernando I _______________(luchar) contra su hermano García Sánchez III de Nájera, rey de Navarra, en la batalla de Atapuerca, mueriendo también el monarca navarro y _______________(anexionar) entre otras la comarca de los montes de Oca, cerca de la ciudad de Burgos.

A la muerte de Fernando I, ocurrida en 1065, el Condado de Castilla _______________(convertirse) en reino, que hereda el primogénito Sancho II; Alfonso VI hereda el de León. Sancho II _______________(ser asesinado) en 1072 y su hermano _______________(acceder) al trono de Castilla, siendo el primer monarca de ambos reinos.

A su muerte _______________(suceder) en el trono su hija Urraca. Esta _______________(casar), en segundas nupcias, con Alfonso I de Aragón, pero al no _______________(lograr) la unificación de los reinos y debido a los grandes enfrentamientos de clases entre los dos reinos, Alfonso I _______________(repudiar) a Urraca en 1114, lo que _______________(agudizar) los enfrentamientos entre los reinos. Si bien el papa Pascual II _______________(haber anular) el matrimonio anteriormente, _______________(haber seguir) juntos hasta esa fecha. Urraca también _______________(tener que enfrentar) a su hijo, Rey de Galicia, fruto de su primer matrimonio, para _______________(hacer valer) sus derechos sobre ese reino, y a su muerte este _______________(suceder) como Alfonso VII. Alfonso VII _______________(consiguir) anexionarse territorios de los reinos de Navarra y Aragón _______________((aprovechar) la debilidad de estos reinos desde que _______________(escindirse) a la muerte de Alfonso I de Aragón). _______________(Renunciar) su derecho a la conquista de la costa mediterránea a favor de la nueva unión de Aragón y el Condado de Barcelona (que _______________(producirse) con el matrimonio de Petronila y Ramón Berenguer IV). En su testamento _______________(volver) a la tradición real de la división de sus reinos entre sus hijos. Otra vez _______________(romper) la unión entre León y Castilla, siendo Fernando II rey de León y Sancho III rey de Castilla.

En 1230 _______________(producirse) la definitiva unión entre León y Castilla (con algún paréntesis posterior de poca relevancia), cuando Fernando III el Santo _______________(recibir) de su madre Berenguela en 1217 el Reino de Castilla y, tras la muerte de su padre Alfonso IX en 1230, _______________(acordar) con las herederas de este, Sancha y Dulce, la transferencia de León en la Concordia de Benavente.

considera
unifica
lucha
anexiona
convierte
es asesinado
accede
sucedió
se casó
lograr
repudió
agudizó
había anulado
habían seguido
tuvo que enfrentar
hacer valer
sucede
consigue
aprovechando
se escindieron
renuncia
se produce
vuelve
rompe
produce
recibe
acuerda

Crisis bajomedieval

50 palabras

Advanced Vocabulary – Transgredir

Romper las reglas es transgredir.
La sociedad estaba dividida en diferentes castas.
Los gremios protegían los derechos de los trabajadores.
Siente envidia de su éxito.
La brújula señala el norte.
El premio se otorgó al ganador.
Encontró un remanso de paz en medio del caos.
Tiene una numerosa prole.
Sigue las pautas para realizar el proyecto.
La cerveza se elabora con cebada.
Siempre puedo recurrir a mis amigos en momentos difíciles.
No deberías denigrar a los demás.
No te dejes llevar por el sesgo de confirmación.
Los programas subvencionados ayudan a quienes lo necesitan.
Prefiero no confiar en terceros para hacer el trabajo.
No debes infringir las normas de tráfico.
Tenemos que idear un plan para resolver este problema.
El desplazamiento de la carga provocó la caída del objeto.
La empresa tuvo que quiebrar debido a sus deudas.
El almidón se encuentra en alimentos como las papas.
A pesar de la adversidad, mostró entereza.
El cine es una forma popular de entretenimiento.
Se aprobó una enmienda a la constitución.
Intentó engatusarla con halagos.
El tráfico está ralentizando el viaje.
La pasión por su trabajo es su fuerza motriz.
No me gusta, así que lo he descartado.

Los mensajeros son portadores de noticias.
Los resultados de este experimento son imprevisibles.
Estos dos objetos se asemejan a pesar de ser diferentes.
Los alborotadores causaron disturbios en la manifestación.
Guardé las flores en una vasija de cerámica.
No intentes alborotar a los perros del vecindario.
El proyecto está sujeto a cambios según las circunstancias.
Extendió sus manos para suplicar y asir la ayuda.
Los cimientos del edificio están apuntalados por vigas de acero.
La conferencia trató temas relacionados con la industria armamentística.
El país ejerce su poder militar para proteger su soberanía.
El amor y la felicidad son sentimientos incomensurables.
No deberías basar tu argumento en un supuesto sin evidencia.
La comunidad comparte un procomún, como un parque público.
Los pastores cuidan y guían al rebaño de ovejas.
Tomaremos medidas para contrarrestar los efectos negativos.
Participé en un sorteo para ganar un viaje.
La templanza es una virtud que conduce al equilibrio emocional.
Estas políticas favorecerían a la clase trabajadora.
En lugar de ser directos, siempre andan con rodeos en sus respuestas.
Sí, vamos a quedar para encontrarnos.
Por favor, avísame con un día de antelación si necesitas cancelar.
Los pasillos del edificio son estrechos y difíciles de transitar.
El gobierno recauda impuestos para financiar proyectos públicos.
La policía incautó una gran cantidad de drogas en el operativo.
Acaba de entrar en la universidad y está emocionado por comenzar sus estudios.
Por favor, no me interrumpas cuando esté haciendo ejercicio.
Se puede lograr algo y sentirse orgulloso de ello.
Es importante ser consciente de que los americanos pueden ofenderse fácilmente con una sola palabra.

50 palabras

Advanced Vocabulary – Ha recorrido

El pequeño pueblo ha recorrido una transformación sorprendente, pasando de ser una comunidad tranquila a convertirse en un vibrante centro turístico.

La nueva versión de la aplicación aventaja a la análoga, proporcionando características avanzadas y una interfaz de usuario intuitiva.

La escritora pasó horas tratando de acuñar el título perfecto para su próximo libro, buscando algo que fuera atractivo y único.

Esta herramienta es muy conveniente para los viajeros, ya que les permite traducir fácilmente idiomas extranjeros en tiempo real.

Copiones en los exámenes a menudo enfrentan graves consecuencias académicas y personales.

El evento fue organizado en torno a un tema central, fomentando discusiones interesantes y perspectivas únicas.

El atleta se esforzó por superar sus límites y llegar más allá, rompiendo récords y ganando medallas de oro.

El ruido fuerte del trueno espantó al perro, haciéndolo correr a esconderse debajo de la cama.

Asegúrate de sujetar el estante en la pared correctamente para evitar que se caiga.

El examen final será difícil, por tanto, debes estudiar mucho para obtener una buena calificación.

El músico pasó muchas horas ensayando para su próximo concierto.

Los científicos están estudiando las relaciones causa-efecto entre ellos.

El periodista dio un recuento detallado de los eventos que condujeron al accidente.

El tiempo era terrible, por ello decidimos cancelar el picnic y hacer una fiesta en interiores.

Los arquitectos empezaron a construir el rascacielos más alto del mundo.

El profesor agrupó a los estudiantes en equipos para un proyecto en clase.

Las montañas orientan el flujo de los vientos, creando patrones climáticos únicos en diferentes regiones.

El detective privado fue contratado para indagar sobre la vida de un posible cónyuge infiel.

El yoga y la meditación pueden ser muy útiles para la relajación y la reducción del estrés.

Si tienes un problema legal, debes acudir a un abogado para recibir asesor.

Te resultan tan imprescindibles como el agua lo es para la supervivencia.

Es la última imagen que le queda a un viajero antes de partir.

Luego, hicieron un recuento a lo largo de la jornada para evaluar el progreso.

50 palabras

Advanced Vocab – la destreza

Vocab list

Example frases

Vi algo insólito en el cielo anoche.

Este deporte requiere mucha exigencia física.

La destreza en el manejo de las herramientas es fundamental para el carpintero.

Despliega esta carta y lee lo que dice adentro.

Redacta en tu cuaderno un resumen de lo que has aprendido hoy.

Cada eslabón de la cadena es importante para mantener unidos los objetos.

Exploradores que encuentran en la selva plantas raras.

Los ámbitos de estudio del científico son variados.

Me gusta cuando se alarga el café y puedo disfrutarlo por más tiempo.

Los trámites para obtener un pasaporte pueden ser largos y complicados.

Es importante saber gerenciar el tiempo para poder cumplir con todas las tareas.

Estoy muy apegado a mi familia y me gusta pasar tiempo con ellos.

El país estaba dominado por una dictadura militar por muchos años.

La afición desmedida por el fútbol puede llevar a la violencia entre las barras.

La champeta es un género musical originario de Colombia.

El maestro siempre trata de activar los presaberes de los estudiantes para empezar una nueva lección.

Cuidado, no te precipites al tomar una decisión importante.

Es importante canalizar la energía positiva para lograr nuestras metas.

Enuméralas en orden de importancia para que sea más fácil hacer la lista.

Espero que los nuevos cambios en la empresa brinden más oportunidades de crecimiento.

El cesto está hecho de mimbre y es muy resistente.

Las escalinatas del teatro son impresionantes.

Mi abuelo era muy acucioso en su trabajo y siempre lograba resultados excelentes.

Mi tío arrendaba un pequeño terreno para cultivar verduras.

En la playa, siempre prefiero sentarme en el lejero para disfrutar de la vista.

La mixtura de sabores en este plato es sorprendente.

En la literatura, temas relacionados con la modernidad tardía aparecen con frecuencia.

La pintura iguala la apariencia de las paredes y las hace ver más limpias.

La minuciosidad en el análisis de los datos es fundamental para tomar buenas decisiones.

Escribe las ideas sueltas que no sabes cómo encadenar.

Dejar que las ideas fluyan.

Algunos autores escriben para denuciar, otros para pasar el tiempo, para ganar dinero o hablar de ellos mismos.

More examples of use

Para escalar esta montaña se necesita indumentaria especial.
Admiro la destreza de los bailarines de ballet.
Despliega esta bandera para que todos puedan verla.
Por favor, redacta en tu cuaderno las instrucciones.
Cada eslabón es importante para la construcción del proyecto.
El arte es valorado en muchos ámbitos de la sociedad.
Me encanta alargar el café en las mañanas.
Los trámites para obtener una visa pueden ser complicados.
Como gerente, tengo que tomar decisiones importantes todos los días.
Soy muy apegado a mi familia y amigos cercanos.
Está dominado por sus emociones en lugar de usar la razón.
Tiene una afición desmedida por los videojuegos.
En Colombia se baila mucha champeta en las fiestas.
Es importante activar los presaberes antes de aprender algo nuevo.
No te precipites y piensa antes de actuar.
Necesitas canalizar tus emociones para encontrar la paz interior.
Por favor, enuméralas en orden de importancia.
Espero que brinden una solución a este problema.
Me gusta hacer canastos con mimbre en mi tiempo libre.
Las escalinatas de esta iglesia son muy impresionantes.
En su juventud era muy acucioso en su trabajo.
Antes arrendaba un apartamento, pero ahora tiene una casa propia.
El lejero llevó el mensaje a través de las montañas.
Esta receta tiene una mixtura de sabores exóticos.
En la época de la modernidad tardía aparecen nuevos estilos artísticos.
El salario de los empleados se iguala con el aumento de precios.
Es importante tener minuciosidad en la realización de tareas importantes.
La música latina ha tenido cada vez más influencia en la cultura mundial.
El azote de la pandemia ha afectado a millones de personas.
El escorbuto es una enfermedad causada por la falta de vitamina C.
Esta es una tranquila gente de campo.
Siempre rindo homenaje a mis antepasados en la ceremonia familiar.
El paciente fue llevado en camilla al quirófano.
Todos los miembros del grupo están adheridos a la causa.
El agua dimana de la fuente natural.
Esta situación es muy desventajosa para nosotros.
El moho en las paredes es un problema de salud pública.
Las fronteras difuminan las diferencias entre los países.
El helicóptero tiene una hélice muy potente.
La fuente borbota con agua fresca y cristalina.
Le bastaba una mirada para saber lo que pensaba.
Las noticias del accidente los dejaron aturdidos.
Los libros en la biblioteca están polvorientos por falta de uso.
Los racimos de uvas están maduros y listos para ser cosechados.
Tengo varios referentes en mi vida que me han inspirado.
Los inviernos en las montañas son álgidos y fríos.
Las leyes imperantes en este país son muy estrictas.
Necesito un aval para poder solicitar el préstamo.
El cese de la lluvia trajo el sol de vuelta.
El transporte acarreó muchos problemas en la ciudad.

50 palabras

Spanish Vocabulary – Economic Sectors

Publicidad | Advertising
Aeroespacial/Defensa | Aerospace/Defense
Transporte aéreo | Air Transport
Ropa | Apparel
Automóviles y camiones | Auto & Truck
Partes de automóviles | Auto Parts
Bancos (centros financieros) | Bank (Money Center)
Bancos (regionales) | Banks (Regional)
Bebidas alcohólicas | Beverage (Alcoholic)
Bebidas suaves | Beverage (Soft)
Radiodifusión | Broadcasting
Corretaje e inversión bancaria | Brokerage & Investment Banking
Materiales de construcción | Building Materials
Servicios para empresas y consumidores | Business & Consumer Services
Televisión por cable | Cable TV
Productos químicos (básicos) | Chemical (Basic)
Productos químicos (diversificados) | Chemical (Diversified)
Productos químicos (especializados) | Chemical (Specialty)
Carbón y energía relacionada | Coal & Related Energy
Servicios informáticos | Computer Services
Computadoras/periféricos | Computers/Peripherals
Suministros de construcción | Construction Supplies
Consumo discrecional | Consumer (Discretionary)
Productos de consumo básico | Consumer (Staples)
Contenedores/envases | Containers/Packaging
Diversificado | Diversified
Medicamentos | Drugs
Utilidad eléctrica | Electric Utility
Equipamiento eléctrico | Electrical Equipment
Electrónica (componentes) | Electronic (Components)
Electrónica (de consumo y de oficina) | Electronics (Consumer & Office)
Electrónica (general) | Electronics (General)
Ingeniería/construcción | Engineering/Construction
Control ambiental | Environmental Control
Agricultura | Farming/Agriculture
Compañías financieras | Finance Companies
Servicios financieros | Financial Services
Procesamiento de alimentos | Food Processing
Mayoristas de alimentos | Food Wholesalers
Actividades de juegos | Gaming Activities
Servicios de gas | Gas Utility
Servicios de salud | Health Services
Mobiliario para el hogar | Home Furnishings
Administración hospitalaria/enfermería | Hospital/Nursing Management
Hotel/Juegos de azar | Hotel/Gaming
Productos para el hogar | Household Products
Servicios de información | Information Services
Seguros (accidentes y salud) | Insurance (Accident & Health)
Seguros (generales) | Insurance (General)
Seguros (vida) | Insurance (Life)
Software e servicios de Internet | Internet Software & Services
Compañías de inversión | Investment Companies
Producción de hierro y acero | Iron & Steel Production
Maquinaria | Machinery
Carne/aves/pescado | Meat/Poultry/Fish
Productos médicos | Medical Products
Fabricaciones de metal | Metal Fabrications
Minería (diversificada) | Mining (Diversified)
Fondos del mercado monetario | Money Market Funds
Petróleo y gas (integrados) | Oil & Gas (Integrated)
Petróleo y gas (operaciones) | Oil & Gas (Operations)
Petróleo y gas (producción y exploración) | Oil & Gas (Production & Exploration)
Servicios y equipo para pozos de petróleo | Oil Well Services & Equipment
Envases y contenedores | Packaging & Container
Papel/productos forestales | Paper/Forest Products
Productos personales y para el hogar | Personal

Rail Transportation | Transporte ferroviario
Real Estate | Bienes raíces
Real Estate (Development) | Desarrollo de bienes raíces
Real Estate (General/Diversified) | Bienes raíces (general/diversificado)
Real Estate (Operations & Services) | Operaciones y servicios de bienes raíces
Recreation | Recreación
Reinsurance | Reaseguro
Restaurants | Restaurantes
Retail (Automotive) | Venta al por menor (automotriz)
Retail (Building Supply) | Venta al por menor (materiales de construcción)
Retail (Distributors) | Venta al por menor (distribuidores)
Retail (Drugs) | Venta al por menor (droguería)
Retail (General Merchandise) | Venta al por menor (mercancía general)
Retail (Grocery and Food) | Venta al por menor (comestibles y alimentos)
Retail (Home Improvement) | Venta al por menor (mejoras para el hogar)
Retail (Special Lines) | Venta al por menor (líneas especiales)
Savings & Loans | Ahorro y préstamo
Securities Brokers/Dealers | Corredores/dealers de valores
Semiconductor Equipment | Equipos de semiconductores
Semiconductors | Semiconductores
Service Corporation (Medical) | Corporación de servicios (médicos)
Shoe | Zapatos
Silver | Plata
Software (Entertainment) | Software (entretenimiento)
Software (Intelligence) | Software (inteligencia)
Software (Internet) | Software (Internet)
Software (System & Application) | Software (sistemas y aplicaciones)
Sporting Goods | Artículos deportivos
Steel (General) | Acero (general)
Steel (Specialty) | Acero (especialidad)
Technical Services | Servicios técnicos
Technology Services | Servicios de tecnología
Telecom (Equipment) | Telecomunicaciones (equipos)
Telecom (Services) | Telecomunicaciones (servicios)
Textiles – Non Apparel | Textiles – no ropa
Tobacco | Tabaco
Tool & Hardware | Herramientas y hardware
Transportation (Equipment) | Transporte (equipos)
Transportation (Services) | Transporte (servicios)
Trucking | Transporte por camión
Utility (General) | Utilidad (general)
Utility (Water) | Utilidad (agua)
Waste Management | Gestión de residuos
Wireless Communications | Comunicaciones inalámbricas

Others

Spanish suffixes – Sufijos apreciativos -ito/-ita, -azo, and others

Los sufijos apreciativos

Son aquellos que se añaden al final de una palabra para expresar afecto, cariño, admiración o valoración hacia el objeto o persona designada por la palabra base. Otra manera de explicarlos es que indican distancamiento afectivo y un cierto asombro.

-ito es un diminutivo.

-illo es usado en la misma manera. Es un diminutivo.

-ote es un aumentativo.

-aco is another aumentativo, similar to -ote.

-on is yet another aumentativo.

-azo is yet another aumentativo.

-udo es un aumentativo similar.

Los despectivos son sufijos que se añaden a algunas palabras para indicar una connotación negativa o despectiva. Como diminutivos y aumentativos, son sufijos apreciativos. Como ves, puede usar la forma aumentativa y deminutiva.

Pero el sufijo -ucho normalmente significa despectivo.

-astro es usado como -ucho.

50 palabras

Spanish Vocabulary – Those words that end in ón.

Mastering Spanish Verbs

Spanish Verb Practice – Iba a …

descansar, ir al cine, hacer ejercicio, cocinar una cena especial, encontrarme con un viejo amigo.

Hoy iba a ______________________, pero ______________________________.
Hoy iba a ______________________.
Hoy iba a ______________________.
Hoy iba a ______________________.
Hoy iba a ______________________.

tener un día productivo, salir temprano, estudiar para el examen, hacer la compra, ver un partido de fútbol

Ayer iba a ______________________.
Ayer iba a ______________________.
Ayer iba a ______________________.
Ayer iba a ______________________.
Ayer iba a ______________________.

planificar mis vacaciones, limpiar mi casa, ir al gimnasio

Hace dos días iba a ______________________.
Hace dos días iba a ______________________.
Hace dos días iba a ______________________.

terminar mi proyecto de trabajo, viajar a un lugar turístico, leer un libro nuevo

La semana pasada iba a ______________________.
La semana pasada iba a ______________________.
La semana pasada iba a ______________________.

aprender un nuevo idioma, viajar por el mundo, comenzar un negocio propio

El año pasado iba a ______________________.
El año pasado iba a ______________________.
El año pasado iba a ______________________.

seguir estudiando en un programa de posgrado, mudarme a otra ciudad.

Después de graduar iba a ______________________.
Después de graduar iba a ______________________.
Después de graduar iba a ______________________.

Mastering Spanish Verbs

Advanced Spanish Verbs – Triunfar de, vengarse de, vestir de

triunfar de | to triumph over
vengarse de | to take revenge for
vestir de | to dress in

triunfar de | to triumph over

Voy a triunfar de todos mis miedos y lograr mis metas.
Triunfarás de todos tus obstáculos si trabajas duro.
Mi amigo triunfó de sus adicciones y ahora es una persona fuerte.
Triunfamos de nuestras dificultades gracias a nuestra determinación.
Triunfarán de sus problemas si se esfuerzan y ponen su mente en ello.
Ella triunfó de su depresión y ahora es una persona más feliz.
Triunfaremos de cualquier obstáculo si nos mantenemos positivos y persistentes.
¿Qué es lo que te hace triunfar de tus problemas?

vengarse de | to take revenge for

Vengan de su enemigo, dijo él.
Yo me vengaría de esa persona si tuviera la oportunidad, confesó ella.
Él se vengó de su ex novio rompiendo todos sus CD’s.
Nos venganos de nuestros rivales ganando el campeonato.
Venganos de ellos, gritó la multitud enfurecida.
Te vengarás de tu hermano por haberle contado a mamá sobre tu fiesta secreta, le dijo su amigo.
La actriz se vengó de su ex marido filtrando su infidelidad a la prensa.
Vengaré a mi familia de ese asesino, prometió el héroe de la película.

vestir de | to dress in

Visto de rojo para el evento, anunció ella.
Yo me vestiré de payaso para la fiesta de cumpleaños de mi hijo, dijo él.
Ella se vistió de novia el día de su boda.
Nos vestimos de piratas para el disfraz de Halloween.
Viste a tu hermano con la ropa más bonita que tienes, le dijo la madre a su hija.
Te vestirás de príncipe para el baile de graduación, le dijo su novia.
El modelo se vistió de traje para la pasarela.
Vestiré a mi muñeca con este conjunto de ropa, dijo la niña.

Mastering Spanish Verbs

Advanced Spanish Verbs – Terminar de, tirar de, trabajar de, tratar de

terminar de | to stop
tirar de | to pull
trabajar de| to work as
tratar de | to try to

terminar de | to stop

Después de varias horas, finalmente terminé de leer el libro.
Aunque no quería terminar de hacerlo, finalmente lo hice.
El terminó de arreglar el coche antes de salir de viaje.
Ella terminó de hacer la compra antes de volver a casa.
No puedo terminar de hacerlo si no tengo la energía necesaria.
Después de varios intentos, finalmente terminé de resolver el rompecabezas.
Aunque no quería terminar de cocinar, finalmente lo hice.
Tú terminaste de hacer tu tarea antes de encender la televisión.
No puedo terminar de hacerlo si no tengo los materiales necesarios.
Después de mucho esfuerzo, finalmente terminé de armar el mueble.
Aunque no quería terminar de hacer la tarea, finalmente lo hice.

tirar de | to pull

Para subir la persiana, yo tiré de la cuerda.
Abriendo la puerta, el tiró de la manija.
Ella tiró de la manta para cubrirse.
Nosotros tiramos de la mesa para moverla.
Ellos tiraron de la caja para llevarla al coche.
Al sentarte, tú tiraste de la silla hacia ti.
Para cerrarla, yo tiraré de la puerta con fuerza.
Ella tirará de la manta para calentarse.

trabajar de| to work as

Yo trabajé de mesero durante el verano.
El trabajó de electricista durante años.
Ella trabajaba de enfermera cuando conoció a su marido.
Nosotros trabajamos de profesores en la escuela.
Ellos trabajaron de abogados en el bufete.
Tú estarás trabajando de diseñador gráfico cuando llegue.
Yo trabajaría de periodista si pudiera encontrar un trabajo.
Ella estará trabajando de médico cuando regrese de la universidad.

tratar de | to try to

Yo trataría de cambiar mi comportamiento si tuviera la oportunidad.
El trató de ayudar a su amigo a moverse, pero no pudo.
Ella trataba de ser amable con todos, incluso con aquellos que no lo merecían.
Nosotros trataremos de ser más pacientes en el futuro.
Ellos han tratado de reducir su consumo de plástico durante mucho tiempo.
Tú estarás tratando de aprender a tocar la guitarra cuando llegue.
Yo trataría de hacer más ejercicio si tuviera más tiempo libre.
Ella estará tratando de cocinar más en casa cuando se muden.

Mastering Spanish Verbs

Advanced Spanish Verbs – Privarse de, reírse de, rodear de, servirse de, sorprenderse de, sospechar de

privarse de | to be deprived of

Me privé de mis comidas favoritas para tener una alimentación más saludable.
Te privarás de tu teléfono móvil durante una semana como castigo.
Mi amigo se privó de su televisión durante un mes para ahorrar dinero.
Nos privamos de algunas compras innecesarias para ahorrar para nuestro viaje.
Se privarán de sus gustos personales por el bien de la familia.
Ella se privó de sus caprichos durante un mes para ahorrar para su auto nuevo.
Nos privaremos de algunos lujos durante un tiempo para pagar nuestras deudas.
¿Te privarás de algo que te gusta para alcanzar tus metas?

reírse de | to laugh at

Me reí de esa broma que contaste.
Te reirás de ese chiste cuando lo escuches.
Mi amigo se rió de mi caída en el parque.
Reímos de esa película que vimos anoche.
Se reirán de ese chiste si lo cuentas en la reunión.
Ella se rió de mi acento cuando hablé en otro idioma.
Nos reiremos de ese momento divertido en el futuro.
¿Te reirías de esa situación graciosa si estuvieras allí?

rodear de | to surround with

Mi jardín está rodeado de árboles y plantas exóticas que me dan mucha tranquilidad.
La ciudad está rodeada de montañas que le dan un panorama espectacular.
El niño rodeará de muñecas su cama.
Nos rodearemos de seguridad en el concierto.
La celebración se rodeará de mucha alegría.
Ellos rodearán de flores la tumba del difunto.
Yo rodearé de plantas mi nuevo jardín.
Ustedes rodearán de velas el altar para la ceremonia.
La ciudad se rodeará de una gran muralla para protegerse.
El animal se rodeará de hierba fresca para descansar.

servirse de | to use

Yo me serviré de la computadora para hacer mi tarea.
Ella se servirá de un mapa para llegar a su destino.
Nosotros nos serviremos de nuestras habilidades para completar el proyecto.
Tú te servirás de un diccionario para traducir la palabra.
Ustedes se servirán de la guía turística para conocer la ciudad.
El cocinero se servirá de las especias para dar sabor a la comida.
La actriz se servirá de su talento para interpretar su papel.
Ellos se servirán de su conocimiento para resolver el problema.

sorprenderse de | to be surprised at

Ellos se han sorprendido de la noticia de que su amigo ganó la lotería.
Tú te sorprenderías de cuánto ha cambiado la ciudad en los últimos 10 años.
Yo me sorprendía de lo divertido que era ir al parque cuando era niño.
Nosotros nos sorprenderemos de lo rápido que se pasa el tiempo cuando seamos mayores.
Ella se sorprendió de lo mucho que había crecido su hijo en un año.
Yo me estoy sorprendiendo de lo mucho que estoy disfrutando este libro.
Ellos se estarán sorprendiendo de lo cambiado que estará la ciudad cuando vuelvan.
Tú te sorprenderías de lo fácil que es hacer tu propia comida.

sospechar de | to suspect of

Sospecho de que algo raro está pasando.
Sospecharás de esa oferta demasiado buena para ser verdadera.
Mi amigo sospecha de que su pareja lo está engañando.
Sospechamos de que alguien nos está robando dinero de nuestra cuenta.
Sospecharán de esa persona si siempre está rodeando de problemas.
Ella sospecha de que su jefe está tratando de despedirla.
Sospecharemos de ese individuo si siempre está mintiendo.
¿Sospechas de alguna persona en particular?

Get It Straight

Things to Not Study in Spanish

´Fuera´ and ´afuera´ mean the same thing and can be used properly interchangeably, although aesthetically one may sound more appropriate in a given sentence, perhaps. In some countries it´s more normal to hear one or the other, but they´re not two words that require distinct use. RAE

Intermediate Spanish

Spanish Vocabulary for Military Training

Vocabulary Set 1

Set 2

Set 3

Strategy Terms and What Those Words Mean

“Cara al frente” significa volver a la posición de atención, con la cara hacia adelante y los brazos pegados al cuerpo.

“Cara al lado” significa volver a la posición de descanso, con la cara hacia el lado y los brazos pegados al cuerpo. Esta es la posición que se adopta cuando no se está en la posición de atención.

¨Descansen” es una expresión que se usa para decir a un grupo de personas que pueden relajarse y no estar tan tensos o formales. Esta expresión se suele usar en contextos militares o de disciplina, cuando las personas están en posición de atención o en una situación en la que deben estar alerta. Es una manera de decirles a las personas que pueden relajarse un poco, pero aún deben prestar atención y estar dispuestos a responder en caso de que sea necesario.

objetivo político: El fin que se persigue con la guerra y que se busca imponer al enemigo.

razón de ser de la guerra: El propósito o la justificación de la guerra.

fricción: Los imprevistos y obstáculos que surgen en el campo de batalla y que dificultan la ejecución de los planes.

moral: El ánimo y el espíritu de las tropas.

nivel de violencia: El grado de intensidad y agresividad con el que se lleva a cabo la guerra.

estado de guerra: El período de tiempo en el que se lleva a cabo la guerra.

aniquilación: La destrucción completa de un ejército o de una población.

desgaste: El uso y la fatiga a las que se someten las tropas y el material durante la guerra.

movilidad: La capacidad de moverse y desplazarse rápidamente por el campo de batalla.

centro de gravedad: El punto clave o el factor determinante de un conflicto o de una situación.

concentración: La reunión de unidades militares en un mismo lugar para preparar una ofensiva o una defensa.

dispersión: El despliegue de unidades militares en diferentes lugares para cubrir una amplia área.

iniciativa: La capacidad de tomar la iniciativa y controlar el curso de la guerra.

sorpresa: El ataque o la acción inesperada que desconcierta al enemigo.

objetivo militar: El fin táctico que se persigue en una batalla o en una campaña militar.

victoria: El resultado final de una guerra o de una batalla

ventaja en el número: La superioridad numérica de uno de los beligerantes.

disposición de las fuerzas: La forma en que se distribuyen y colocan las unidades militares en el campo de batalla.

ataque en masa: La táctica de concentrar todas las fuerzas en un ataque coordinado.

envestidura: La táctica de rodear al enemigo por dos o más puntos y atacarlo por todos lados al mismo tiempo.

ataque por sorpresa: La táctica de atacar al enemigo de manera inesperada y desconciertarlo.

objetivo militar: El fin táctico que se persigue en una batalla o en una campaña militar.

objetivo estratégico: El fin a largo plazo que se persigue con la guerra.

ventaja en el terreno: La superioridad que se tiene en el campo de batalla debido a la posición o al entorno.

línea de operaciones: El rumbo que sigue un ejército durante una campaña militar.

línea de comunicaciones: El conjunto de rutas y medios por los que se mantiene la conexión entre las distintas unidades militares.

línea de suministro: El conjunto de rutas y medios por los que se mantiene el abastecimiento de un ejército.

movilidad: La capacidad de moverse y desplazarse rápidamente por el campo de batalla.

concentración: La reunión de unidades militares en un mismo lugar para preparar una ofensiva o una defensa.

dispersión: El despliegue de unidades militares en diferentes lugares para cubrir una amplia área.

línea de frente: La línea a lo largo de la cual se desarrolla una batalla.

ataque en masa: La táctica de concentrar todas las fuerzas en un ataque coordinado.

maniobra: La táctica de movimiento y desplazamiento de las tropas para rodear o atacar al enemigo.

envestidura: La táctica de rodear al enemigo por dos o más puntos y atacarlo por todos lados al mismo tiempo.

flanqueo: La táctica de atacar al enemigo desde un lado o desde la retaguardia.

reserva: Las tropas que se mantienen al margen de la batalla y que pueden ser enviadas a cualquier parte del frente según sea necesario.

línea de suministro: El conjunto de rutas y medios por los que se mantiene el abastecimiento de un ejército.

oblicuidad: La táctica de atacar al enemigo por un flanco o por la retaguardia en lugar de hacerlo de frente.

asimetría: La desproporción entre las fuerzas de dos beligerantes.

desgaste: El uso y la fatiga a las que se someten las tropas y el material durante la guerra

Conversation 1

María: La verdad es que es un conflicto muy complicado y hay muchas cosas que no entiendo del todo.

Juan: Sí, es cierto. Pero sabes que siempre me ha interesado mucho la estrategia militar, y me preguntaba si se podrían aplicar algunos de los principios de Sun Tzu a este conflicto.

María: ¿Y qué principios crees que podrían aplicarse a la Guerra en Afghanistan?

Juan: Bueno, por ejemplo, Sun Tzu hace hincapié en la importancia de tener una estrategia clara y bien planificada antes de entrar en la guerra. Esto podría ser muy relevante en el caso de la Guerra en Afghanistan, donde a veces parece que no hay un objetivo claro o un plan a seguir.

María: Sí, eso es verdad. Pero ¿qué más podríamos aplicar de Sun Tzu a la Guerra en Afghanistan?

Juan: Pues también podríamos tener en cuenta la disposición y el movimiento de las tropas. Sun Tzu dice que es importante elegir la disposición y el movimiento de las tropas de manera estratégica, teniendo en cuenta factores como el terreno, el clima y la ubicación geográfica.

María: Sí, eso parece lógico. ¿Y qué más podríamos aplicar?

Juan: También podríamos aplicar el principio de conocer al enemigo. Sun Tzu dice que es esencial conocer las fortalezas y debilidades del enemigo para poder elegir la estrategia más adecuada para enfrentarse a él. En el caso de la Guerra en Afghanistan, esto podría implicar llevar a cabo investigaciones y análisis para comprender mejor al enemigo y encontrar formas de debilitarlo o superarlo.

María: Sí, eso tiene mucho sentido. Creo que aplicar algunos de los principios de Sun Tzu a la Guerra en Afghanistan podría ser muy útil para entender mejor el conflicto y encontrar formas de abordarlo de manera más efectiva.

Conversation 2

María: Sí, es cierto. Yo también he estudiado a otro famoso estratega militar, Carl von Clausewitz, y creo que algunas de sus enseñanzas también podrían aplicarse a la Guerra en Afghanistan.

Por ejemplo, Clausewitz dice que la guerra es un medio para lograr un fin político y que el objetivo final de la guerra es forzar al enemigo a hacer lo que uno quiere. En el caso de la Guerra en Afghanistan, esto podría significar tener muy claro qué es lo que se quiere lograr con el conflicto y cómo se piensa forzar al enemigo a ceder a esos objetivos.

También dice que la guerra es una actividad compleja y que no se puede predecir con certeza cómo va a evolucionar. En el caso de la Guerra en Afghanistan, esto podría implicar tener una mentalidad flexible y estar dispuesto a adaptar la estrategia y los planes según cómo evolucione el conflicto.

María: Además, Clausewitz habla sobre la importancia de la moral y el espíritu de las tropas en la guerra. Dice que la moral de las tropas es un factor clave para su éxito y que es importante mantenerla alta para poder luchar de manera efectiva. En el caso de la Guerra en Afghanistan, esto podría significar tratar bien a las tropas y hacer todo lo posible por mantener su moral alta.

Otro principio de Clausewitz que podría aplicarse a la Guerra en Afghanistan es el concepto de “fog of war”, que se refiere a la incertidumbre y la confusión que se pueden dar en el campo de batalla. Según Clausewitz, es esencial estar preparado para afrontar la incertidumbre y la confusión. En el caso de la Guerra en Afghanistan, esto podría implicar tener una mentalidad flexible y estar dispuesto a adaptar la estrategia y los planes, y también podría significar tener una buena comunicación y coordinación entre las distintas unidades y fuerzas para minimizar la confusión.

Juan: Sí, eso tiene mucho sentido. Creo que las enseñanzas de Clausewitz también pueden ser muy útiles para entender y abordar la Guerra en Afghanistan de manera efectiva. Muchas gracias por compartir eso conmigo.

Conversation 3

Desconocido: Hola, disculpen que me meta en su conversación, pero no pude evitar escuchar lo que estaban hablando y quería añadir mi granito de arena. Mi estratega favorito es sin duda Antoine-Henri Jomini y creo que algunas de sus enseñanzas podrían aplicarse muy bien a la Guerra en Afghanistan.

Jomini habla sobre la importancia de tener una buena inteligencia y de conocer al enemigo. Creo que esto también es muy relevante para la Guerra en Afghanistan, donde es esencial entender a los diferentes grupos y facciones que están involucrados en el conflicto.

María: Muchas gracias por compartir eso con nosotros. Es interesante ver cómo diferentes estrategas militares han abordado la guerra de distintas maneras.

Conversation 4

Estatua de Napoleón que está cerca de ellos: ¡Salut, mis amis! Permitid que un viejo soldado os dé su opinión sobre la Guerra en Afghanistan. Desde mi punto de vista, creo que ha habido tanto éxitos como equivocaciones por parte de los gobiernos y ejércitos que han participado en este conflicto.

Por un lado, creo que ha habido algunos logros importantes en términos de seguridad y de lucha contra el terrorismo en el país. Sin embargo, también creo que ha habido muchas equivocaciones y errores en la forma en que se ha abordado el conflicto.

Por ejemplo, creo que ha habido demasiada rotación de tropas y de líderes militares, lo que ha dificultado la estabilidad y la continuidad en la estrategia. También creo que ha habido demasiadas interferencias políticas y que se ha faltado a la unidad de mando y a la claridad en la misión.

En mi opinión, si yo hubiera estado al mando de la Guerra en Afghanistan, habría tratado de establecer una presencia sostenible y constante en el país y de tener una estrategia clara y bien planificada desde el principio. También habría tratado de fomentar la estabilidad y el desarrollo a largo plazo en el país, en lugar de centrarse solo en la lucha contra el terrorismo.

Espero que mis palabras os hayan sido útiles y os hayan dado algo de perspectiva sobre este complicado conflicto.

Questions About the Conversations

¿Qué es lo que te hizo interesarte en el estudio de la estrategia militar?
¿Cuál de los estrategas militares mencionados (Sun Tzu, Clausewitz, Jomini) es tu favorito y por qué?
¿Qué enseñanzas de estos estrategas militares crees que podrían aplicarse a la Guerra en Afghanistan?

Preguntas para la segunda conversación:

¿Qué te parece el punto de vista del desconocido sobre la Guerra en Afghanistan?
¿Estás de acuerdo con lo que dice sobre la importancia de tener una buena estrategia y de planificar con cuidado antes de entrar en la guerra? ¿Por qué o por qué no?
¿Qué enseñanzas de Jomini crees que podrían ser más relevantes para la Guerra en Afghanistan?

Preguntas para la tercera conversación:

¿Qué te parece el punto de vista de la estatua de Napoleón sobre la Guerra en Afghanistan?
¿Estás de acuerdo con lo que dice sobre la rotación de tropas y de líderes militares? ¿Por qué o por qué no?

¿Qué enseñanzas de Napoleón crees que podrían ser más relevantes para la Guerra en Afghanistan?
¿Estás de acuerdo con la estrategia que propone Napoleón de establecer una presencia sostenible y constante en el país y de tener una estrategia clara y bien planificada desde el principio? ¿Por qué o por qué no?
¿Crees que la perspectiva de Napoleón sobre la Guerra en Afghanistan es diferente a la de otros estrategas militares mencionados anteriormente? ¿En qué sentido?

Questions You Can Ask Each Other

Preguntas en español:

¿Cuál es tu estratega militar favorito y por qué?
¿Cuáles son algunas de las enseñanzas más importantes que has aprendido del estudio de la estrategia militar?
¿Crees que las enseñanzas de los estrategas militares pueden aplicarse a situaciones de paz o solo a la guerra? ¿Por qué?

Preguntas en inglés:

Who is your favorite military strategist and why?
What are some of the most important lessons you have learned from the study of military strategy?
Do you think the teachings of military strategists can be applied to peacetime situations or only to war? Why?

Intermediate Spanish

Interesting Facts About Latin American Countries

Colombia

Do you know about valles interandinos? Only Colombia has a huge amount of them.

Valles interandinos. Entre 2.000 y 3.000 metros sobre el nivel del mar, rodeados de montañas, estos valles son agradablemente frescos. Medellín, Cali y Manizales se encuentran en estos valles.

Para producir caucho, se cultivan árboles de caucho aquí. La hoja de coca y el ajo sacha crecen aquí. También la guayaba, que probablemente has bebido en un batido. Igualmente la avena, que bebemos en Colombia.”

tbc

Intermediate Spanish

Spanish Ordinal Numbers

The Ordinals

So called because they refer to an order.

Examples Phrases

A Bit Boring But If You Need the Practice

La segunda vez que lo intenté, lo conseguí.

El segundo plato de la comida siempre es mi favorito.

La tercera opción es la que más me gusta.

Esta es la tercera vez que te lo digo, ¡por favor, presta atención!

No es la cuarta vez que te lo repito, es la quinta.

El cuarto libro de la serie es mi favorito.

Mi quinto intento fue el que finalmente funcionó.

El quinto miembro de la banda es el baterista.

El sexto episodio de la serie es mi favorito.

Mi sexto intento fue el que finalmente funcionó.

El séptimo día del mes es mi cumpleaños.

La séptima vez fue la vencida.

Esta es la octava vez que te lo digo, ¡por favor, escúchame!

El octavo episodio de la serie es el más emocionante.

El noveno juego de la serie fue el más reñido.

La novena vez fue la que funcionó.

El décimo aniversario de nuestro matrimonio es una ocasión especial.

Mi décimo intento finalmente dio resultado.

La decimoprimera vez que lo intenté, lo conseguí.

El decimoprimero episodio de la serie es el mejor.

La decimosegunda opción es la que más me gusta.

El decimosegundo libro de la serie es mi favorito.

No es la decimotercera vez que te lo repito, es la decimocuarta.

El decimotercero miembro de la banda es el guitarrista.

Mi decimocuarto intento fue el que finalmente funcionó.

El decimocuarto juego de la serie fue el más reñido.

El cuarto día de la semana es el miércoles.
El quinto día de la semana es el jueves.
El sexto día de la semana es el viernes.
El séptimo día de la semana es el sábado.
El decimocuarto cumpleaños de mi hermano será el próximo mes.
El decimoquinto aniversario de nuestro matrimonio es el fin de semana próximo.
Estoy emocionado por mi vigésimo cumpleaños la próxima semana.
El undécimo mes del año es noviembre.
Hoy es el decimonono día del mes y todavía no hemos recibido nuestro paquete.
El vigésimo cumpleaños de mi amigo será en diciembre.

We Went on a Vacation

El primer día llegamos tarde al hotel y descansamos poco.
La primera noche hicimos room service para la cena.
El segundo día visitamos el centro histórico y probamos la comida local.
La segunda noche cenamos en un restaurante local y disfrutamos de la animada atmósfera nocturna.
El tercer día pasamos el día en la playa.
La tercera noche cenamos en un restaurante frente al mar y disfrutamos de la vista y el ambiente relajado.
El cuarto día hicimos una excursión de un día a una ciudad cercana y visitamos algunos de sus principales puntos turísticos.
La cuarta noche cenamos en un restaurante local y disfrutamos de la música en vivo.
El quinto al duodécimo día de nuestra vacación, hicimos muchas actividades y visitamos lugares interesantes. El quinto día hicimos una caminata por la montaña y disfrutamos de las vistas panorámicas.
La quinta noche cenamos en un restaurante con una terraza con vistas al mar y disfrutamos del atardecer.
El sexto día visitamos un museo y aprendimos sobre la historia y la cultura de la región.
La sexta noche asistimos a un espectáculo de música en vivo en un bar local.
El séptimo día hicimos una excursión en barco y nadamos en una playa escondida.
La séptima noche cenamos en un restaurante con una terraza con vistas a la ciudad y disfrutamos de la animada atmósfera nocturna.
El octavo día visitamos una reserva natural y vimos a muchos animales salvajes.
La octava noche cenamos en un restaurante con una terraza con vistas al mar y disfrutamos de la brisa marina.
El noveno día hicimos una caminata por el campo y disfrutamos de la belleza de la naturaleza.
La novena noche cenamos en un restaurante local y disfrutamos de la música en vivo.
El décimo día visitamos una ciudad cercana y probamos la comida local.
La décima noche cenamos en un restaurante con una terraza con vistas a la ciudad y disfrutamos del ambiente nocturno.
El undécimo día hicimos una excursión en bicicleta por la región y disfrutamos del aire fresco y la naturaleza.
La undécima noche cenamos en un restaurante local y disfrutamos de la música en vivo.
El duodécimo y último día hicimos un picnic en el campo y disfrutamos de la tranquilidad y la belleza de la naturaleza.
La duodécima y última noche cenamos en un restaurante con una terraza con vistas al mar y disfrutamos del atardecer y del ambiente relajado antes de regresar a casa al día siguiente.

We Went on a Work Trip to Zhongguancun

El primer día visitamos tiendas y fábricas.
La primera noche cenamos en un restaurante local.
El segundo día visitamos más tiendas y fábricas y hablamos con representantes de ventas.
La segunda noche cenamos en otro restaurante local y disfrutamos del ambiente nocturno.
El tercer día visitamos proveedores de circuitos y hicimos algunas llamadas y correos electrónicos.
La tercera noche cenamos en un restaurante frente al mar.
El cuarto día visitamos más tiendas y fábricas y hicimos más llamadas y correos electrónicos.
La cuarta noche cenamos en un restaurante local y disfrutamos de la música en vivo.
El quinto y último día visitamos más fábricas y hicimos más llamadas y correos electrónicos.
La quinta y última noche cenamos en un restaurante local y descansamos para el regreso a casa al día siguiente.

My First Simester at University

La primera semana fue un poco caótica mientras me acostumbraba a vivir en el campus y a manejar mis responsabilidades académicas.
La segunda semana fue un poco más fácil ya que me había acostumbrado a mi nueva vida en el campus.
La tercera semana fue un poco más desafiante ya que tenía varios exámenes y proyectos importantes.
La cuarta semana me involucré más en actividades y eventos en el campus y también comencé a hacer más amigos fuera de mi clase y mi residencia.
La cuarta semana fue muy emocionante ya que fui a mi primer juego de fútbol universitario.
La quinta semana viajé por primera vez a una ciudad cercana con mis amigos y descubrí muchas cosas interesantes sobre la cultura y la historia de la región.
La sexta semana me uní a un grupo de estudio y empecé a trabajar más en mis proyectos y tareas en equipo.
La séptima semana tomé una clase de arte y descubrí una nueva pasión por el dibujo y la pintura. También comencé a planificar un viaje con mis amigos durante las vacaciones de invierno.
La octava semana fue un poco más ocupada ya que tuve varios exámenes y proyectos. También comencé a sentirme un poco más segura al manejar mis responsabilidades académicas y a tener una rutina más establecida.
La novena semana fue bastante ocupada con exámenes finales y proyectos de fin de semestre. Además, comencé a hacer planes para el verano y a considerar opciones de trabajo o de estudio en el extranjero.
La décima semana fue un poco más relajada ya que había terminado mis exámenes y podía enfocarme en disfrutar de mi tiempo libre antes de las vacaciones de verano.
La undécima semana fue emocionante ya que empecé a hacer planes y a reunirme con mis amigos para salir y disfrutar de la ciudad antes de que nos separáramos por el verano.
La duodécima semana fue un poco más agitada ya que tenía que hacer arreglos para mudarme de vuelta a casa para el verano y despedirme de mis amigos y compañeros de habitación.
La decimotercera semana fue una semana muy ocupada ya que tuve varios exámenes finales y proyectos importantes.
La decimocuarta semana fue una semana de descanso y relajación después de un semestre de trabajo duro.
La decimoquinta semana fue la última semana del primer semestre de universidad y estuvo llena de actividades y eventos de despedida. Me reuní con mis amigos y compañeros de habitación para celebrar y recordar todas las experiencias y logros del semestre.

Intermediate Spanish

Sustantivos Gerundiales – P to Z

P, Q, R, S, T, U, V, Y, Z

El pagar las facturas es una responsabilidad importante.

El pasar el tiempo con amigos y familia es una forma de relajarse y disfrutar la vida.

El pedir ayuda a veces es necesario para avanzar en la vida.

El querer más de lo que tienes a veces puede llevar a la infelicidad.

El quejarse constantemente no es una forma efectiva de resolver problemas.

El quitar el polvo de tus muebles es una forma de mantener tu hogar limpio.

El recoger los juguetes de tu hijo es una forma de enseñarle responsabilidad.

El recordar eventos importantes de tu vida puede ayudarte a sentir gratitud.

El regresar a casa después de un día agitado es siempre un alivio.

El sacar la basura es una tarea necesaria para mantener tu hogar limpio y ordenado.

El salir con tus amigos puede ser una forma divertida de pasar el tiempo.

El sentarse y relajarse después de un día ocupado puede ser muy gratificante.

El tener un trabajo es una forma de obtener ingresos y contribuir a la sociedad.

El trabajar duro y esforzarse puede llevar a recompensas a largo plazo.

El tomar una decisión importante a veces requiere considerar muchos factores.

El usar productos de limpieza respetuosos con el medio ambiente es una forma de protejer.

El unir esfuerzos con tus compañeros de trabajo puede ser una forma efectiva de alcanzar tus objetivos.

El unirse a un grupo o club puede ser una forma divertida de conocer gente nueva y compartir intereses.

El ver el mundo es una forma de expandir nuestros horizontes y aprender cosas nuevas.

El visitar a tus amigos y familiares es una forma de mantener el contacto y fortalecer los lazos.

El votar es una forma de participar en la democracia y expresar tus opiniones.

El yacer en la cama con un libro es una forma de relajarse después de un día ocupado.

El yodar puede ser una forma divertida de cantar y hacer música.

El yocear puede ser una forma interesante de experimentar con diferentes formas de canto.

El zambullirse en el agua es una forma divertida de refrescarse en un día caluroso.

El zampar la comida rápidamente no es la forma más saludable de comer.

El zarandear a alguien puede ser peligroso y no es una forma aceptable de resolver conflictos.

Intermediate Spanish

Sustantivos Gerundiales – E to O

E, F, G

Me encanta hacer el escuchar música mientras trabajo.

Me gusta hacer el escribir historias cortas en mi tiempo libre.

Tengo que hacer el esperar en la fila para comprar el boleto.

Necesito hacer el estudiar mucho para aprobar el examen.

Trato de hacer el evitar comer alimentos procesados.

Mi jefe me pidió que hiciera el facilitar la reunión de hoy.

Me siento mal por haber hecho el fallar en el examen.

No me gusta hacer el fastidiar a la gente.

Me gusta hacer el favorecer a los demás cuando puedo.

¡Vamos a hacer el festejar tu cumpleaños con una gran fiesta!

El ganar la lotería sería un gran sueño hecho realidad.

El ganar el juego es importante, pero lo más importante es divertirse.

El guardar las llaves en un lugar seguro es una buena idea para evitar perderlas.

El gustar de la comida picante es una cuestión de gusto personal.

El gustar de la música clásica no es algo que todos compartan.

H, I, J, L

El hablar demasiado alto en el teatro molesta a los demás espectadores.

El hacer ejercicio regularmente me hace sentir más enérgico.

El hacer la tarea es una parte importante del proceso de aprendizaje.

El ignorar los problemas no los hace desaparecer.

El ilustrar un libro es una manera creativa de contar una historia.

El imaginar cosas imposibles es parte de la diversión de ser niño.

El imitar a tus ídolos puede ayudarte a aprender nuevas habilidades.

El importar es una forma de mostrar a las personas que son importantes para ti.

El jugar a videojuegos puede ser una forma divertida de pasar el tiempo.

El juntar a todos los miembros de la familia para una reunión es una buena oportunidad para conectarse.

El justificar tus acciones es importante para entender por qué hiciste lo que hiciste.

El lastimar a alguien no es algo que debemos hacer a propósito.

El lavar la ropa es una tarea doméstica necesaria.

El leer es una forma de aprender cosas nuevas y expandir nuestros horizontes.

M, N, O

El mirar por la ventana puede ayudarnos a relajarnos.

El molestar a alguien mientras trabaja no es una buena idea.

El montar en bicicleta es una forma divertida de ejercitarse al aire libre.

El necesitar una chaqueta en este clima es obvio.

El notar los detalles es una habilidad importante en muchos trabajos.

El nadar es una forma divertida de mantenerse en forma.

El olvidar las cosas a veces es normal, pero hay maneras de mejorar tu memoria.

El ofrecer ayuda a los demás es una forma de mostrar generosidad y amabilidad.

El oir a los demás es una parte importante de cualquier conversación.

Intermediate Spanish

Sustantivo Gerundial – B to D

B sustantivos gerundiales

Example Sentences

El bañar a los niños es una tarea que requiere mucha paciencia.

¿Te gusta el bañar a tu perro?

El bailar es una excelente forma de ejercitar el cuerpo y la mente.

No me gusta el barrer porque siempre me hace doler la espalda.

No puedo esperar para el besar a mi novio cuando vuelva a casa.

Después de un largo día en el trabajo, me gusta llegar a casa, el bajar las escaleras, el barrer el suelo, el beber una cerveza fría y el besar a mi pareja en la cocina. Luego, nos sentamos a ver una película en el sofá y ponemos una almohada detrás de nuestras espaldas para el bloquear la puerta principal. Si tengo sueño, me gusta el bombear almohadas adicionales debajo de la cabeza para sentirme más cómodo. Finalmente, nos brindamos con un vaso de vino antes de el buscar una buena posición para dormir.

C sustantivos gerundiales

Me encanta hacer el cantar en el coche.

Mi mamá es muy buena en el cocinar platos tradicionales de mi país.

¿Quieres hacer el comer algo antes de ir al cine?

¿Puedes hacer el comprar leche y pan en el supermercado?

¿Puedes hacer el cortar las cebollas mientras yo pongo la mesa?

D sustantivos gerundiales

Me cuesta mucho hacer el despertar temprano en la mañana.

Mi perro siempre se queda haciendo el dormir en mi cama.

Me encanta hacer el dibujar paisajes y retratos.

No quiero hacer el discutir contigo, sólo quiero entender tu punto de vista.

Me gusta hacer el ducharse antes de acostarme para relajarme.

Intermediate Spanish

Sustantivo Gerundial Form in Spanish – El estudio, el correr, el risa

This type of word is called a ‘sustantivo gerundial.’ In English, a ‘gerund noun.’ That is to say, they are verb forms that function like nouns.

You use this form in English all the time.

The childhood studying helped him perform in college. | El estudio de la infancia le ayudó a rendir en la universidad.

All the running he did in the afternoon made him too tired to party. | El correr que hizo en la tarde le dejó demasiado cansado para la fiesta.

The laughter coming from the restaurant is what drew us in. | El risa proveniente del restaurante fue lo que nos atrajo.

Listening to that song reminded me of her. | El escuchar esa canción me recordó a ella.

The bouncing of the car is what made her nauseous. | El balanceo del coche es lo que le dio náuseas.

The swimming every day is why I’m not out of breath climbing this hill. | El nadar todos los días es por qué no estoy sin aliento subiendo esta colina.

Intermediate Spanish

Spanish Vocabulary for Dancing and Learning to Dance

Vocabulary Set 1

Set 2

Set 3

Set 4

Conversación 1

Maestro: ¿Has tomado clases de baile antes?

Principiante: No, es mi primera vez. ¿Qué tipo de baile vamos a aprender hoy?

Maestro: Vamos a empezar con algunos pasos básicos de salsa. ¿Te gusta la salsa?

Principiante: Sí, me encanta la música y el ritmo.

Maestro: Perfecto. Antes de empezar, es importante que prestes atención a la sincronización de tus movimientos con la música. La técnica también es importante, así que asegúrate de mantener una buena postura y flexibilidad.

Principiante: Entiendo. ¿Qué más debo tener en cuenta mientras bailo?

Maestro: Trata de dejar que tu gracia y estilo personal se reflejen en tus movimientos. La coreografía también es importante, así que presta atención a las secuencias y figuras que te enseñaré.

Principiante: ¿Hay algún consejo que puedas darme para mejorar mi baile?

Maestro: Sí, aquí tienes algunos consejos: escucha la música y trata de sentir el ritmo, mantén la concentración y la atención, practica regularmente, y no tengas miedo de improvisar y dejar que tu creatividad y expresión fluyan mientras bailas.

Principiante: Gracias, lo tendré en cuenta. ¿Empezamos la lección?

Maestro: Sí, vamos a empezar. ¡Asegúrate de calentar y estirar antes de empezar a bailar!

Principiante: Claro, ya lo hice. ¿Qué vamos a hacer primero?

Maestro: Primero, vamos a practicar algunos pasos básicos de salsa. Luego, vamos a trabajar en una combinación sencilla de pasos y giros. Después, podemos añadir algunos patrones y figuras más avanzadas.

Principiante: Genial, estoy emocionado de aprender.

Maestro: Perfecto. Primero, vamos a empezar con el paso de base de la salsa. Ponte de pie con los pies a una anchura de cadera y dobla ligeramente las rodillas. Luego, mantén el ritmo mientras haces un paso adelante con el pie derecho y luego atrás con el izquierdo. ¿Lo tienes?

Principiante: Sí, lo tengo.

Maestro: Muy bien. Ahora, vamos a añadir algunos giros. Manteniendo el ritmo y la postura adecuada, gira sobre el pie derecho mientras llevas el izquierdo hacia atrás. Luego, gira sobre el pie izquierdo mientras llevas el derecho hacia atrás. ¿Lo tienes?

Principiante: Sí, lo tengo. Esto es divertido.

Maestro: Me alegra que te guste. Ahora, vamos a combinar estos pasos y giros en una secuencia sencilla. ¿Estás listo para intentarlo?

Principiante: Sí, estoy listo.

Conversation 2

Maestro: El vals puede parecer intimidante al principio, pero con un poco de práctica y dedicación, puedes aprender a bailarlo con gracia y elegancia. Antes de empezar, es importante que prestes atención a la técnica y a la sincronización de tus movimientos con la música. La postura y la flexibilidad también son importantes, así que asegúrate de mantener una buena alineación corporal y una buena relajación en tus brazos y manos.

Principiante: Entiendo. ¿Qué más debo tener en cuenta mientras bailo el vals?

Maestro: Es importante que prestes atención a la conexión con tu compañero de baile y a la comunicación no verbal. El vals es un baile de pareja, así que es importante que ambos estéis sincronizados y coordinados en vuestros movimientos. También es importante que prestes atención a la música y al compás, y que añadas tu propio estilo y personalidad a tu baile.

Principiante: Genial, gracias por tus consejos. ¿Empezamos la lección?

Maestro: Sí, vamos a empezar. ¡Asegúrate de calentar y estirar antes de empezar a bailar!

Principiante: Claro, ya lo hice. ¿Qué vamos a hacer primero?

Maestro: Primero, vamos a practicar el paso básico del vals. Ponte de pie con los pies juntos y dobla ligeramente las rodillas. Luego, manteniendo el ritmo y la postura adecuada, da un paso adelante con el pie derecho y luego atrás con el izquierdo. ¿Lo tienes?

Principiante: Sí, lo tengo.

Questions About the Conversations

¿Has tomado clases de baile antes?

¿Qué tipo de baile vamos a aprender hoy?

¿Hay algún consejo que puedas darme para mejorar mi baile?

¿Qué vamos a hacer primero?

¿Estás listo para intentarlo?

¿Quieres seguir practicando algunas combinaciones más o quieres probar otro tipo de baile?

¿Es difícil bailar el vals?

Questions You Can Ask Each Other

¿Qué tipo de baile te gusta más? | What type of dance do you like the most?
¿Cuánto tiempo llevas bailando? | How long have you been dancing?

¿Has tomado alguna clase de baile en particular que te haya gustado especialmente? | Have you taken any particular dance class that you particularly enjoyed?

¿Tienes algún consejo para bailar bien? | Do you have any tips for dancing well?

¿A qué música te gusta bailar? | What music do you like to dance to?

¿Te gustaría ir a algún evento de baile juntos algún día? | Would you like to go to a dance event together sometime?

¿Has ido a algún baile en vivo o concierto? | Have you gone to any live dance or concert?

¿Te gustaría aprender a bailar algún tipo de baile en particular? | Would you like to learn to dance a particular type of dance?

Intermediate Spanish

Spanish Vocabulary for Playing ‘Football’ (ie Soccer)

Vocabulary Set 1

Set 2

Set 3

Set 4

Conversación 1

Entrenador de fútbol: Hola, bienvenido al equipo de fútbol. ¿Cómo te llamas?

Principiante: Hola, soy Juan.

Entrenador de fútbol: Hola Juan, encantado de conocerte. ¿Has jugado al fútbol antes?

Principiante: Sí, he jugado algunos partidos con mis amigos, pero no he tenido mucha experiencia en un equipo.

Entrenador de fútbol: Perfecto, entonces estarás empezando desde cero con nosotros. ¿Tienes alguna habilidad o posición preferida en el campo?

Principiante: Me gusta jugar como delantero, me gusta intentar marcar goles.

Entrenador de fútbol: Genial, tenemos una buena necesidad de delanteros en nuestro equipo. Vamos a empezar con algunos ejercicios básicos para mejorar tu técnica y tu fuerza. ¿Listo para empezar?

Principiante: Sí, estoy listo.

Entrenador de fútbol: Genial, vamos a empezar con algunos sprints para mejorar tu velocidad. Luego haremos algunos ejercicios de control de balón y pases. ¿Alguna pregunta antes de empezar?

Principiante: No, creo que estoy listo.

Entrenador de fútbol: Genial, vamos a empezar entonces. Recuerda, siempre es importante escuchar mis instrucciones y prestar atención a lo que estamos haciendo para mejorar tu juego. Si tienes alguna duda o necesitas ayuda, no dudes en preguntar.

Principiante: Sí, entendido. Muchas gracias por la oportunidad de unirme al equipo.

Entrenador de fútbol: De nada, estoy emocionado de tenerte aquí. Ahora, vamos a empezar con los sprints. ¡A por ello!

Conversation 2

Entrenador de fútbol: Bien hecho, Juan. Has mejorado mucho tus tiempos en los sprints. Ahora, vamos a trabajar en el control de balón. Recuerda mantener siempre los ojos en el balón y usar ambos pies para controlarlo.

Principiante: Sí, entendido. Voy a hacer mi mejor esfuerzo.

Entrenador de fútbol: Perfecto. Y no te preocupes si no lo haces perfecto todas las veces. El fútbol es un deporte que requiere mucha práctica y dedicación para mejorar. ¿Listo para empezar?

Principiante: Sí, estoy listo.

Entrenador de fútbol: Genial, vamos a empezar entonces. Recuerda, siempre es importante mantener el control del balón y evitar que se te escape. Si tienes alguna duda o necesitas ayuda, no dudes en preguntar.

Principiante: Sí, entendido. Voy a hacer mi mejor esfuerzo.

Entrenador de fútbol: Bien hecho, Juan. Has mejorado mucho tu control de balón. Ahora, vamos a trabajar en los pases. Recuerda mantener siempre la cabeza levantada y buscar a tus compañeros de equipo antes de pasar el balón.

Principiante: Sí, entendido. Voy a hacer mi mejor esfuerzo.

Entrenador de fútbol: Perfecto. Y no te preocupes si no lo haces perfecto todas las veces. El fútbol es un deporte que requiere mucha práctica y dedicación para mejorar. ¿Listo para empezar?

Principiante: Sí, estoy listo.

Entrenador de fútbol: Genial, vamos a empezar entonces. Recuerda, siempre es importante mantener la concentración y buscar a tus compañeros de equipo antes de pasar el balón. Si tienes alguna duda o necesitas ayuda, no dudes en preguntar.

Questions About the Conversations

Preguntas para la conversación entre el entrenador de fútbol y el principiante:

¿Cuál es tu nombre?
¿Has jugado al fútbol antes?
¿Tienes alguna habilidad o posición preferida en el campo?

Questions You Can Ask Each Other

¿Cuál es tu equipo favorito? | What is your favorite team?

¿Quién es tu jugador favorito? | Who is your favorite player?

¿Has jugado al fútbol alguna vez? | Have you ever played soccer?

¿Cuál es tu posición preferida en el campo? | What is your favorite position on the field?

¿Has ido a algún partido en vivo? | Have you been to a live game?

¿Cuál es tu mejor recuerdo del fútbol? | What is your best memory of soccer?

¿Cuál es tu meta en el fútbol? | What is your goal in soccer?

¿Qué piensas de la Copa del Mundo? | What do you think of the World Cup?

Intermediate Spanish

Spanish Vocabulary for Going to the Gym and Exercising

Vocabulary Set 1

Set 2

Set 3

Things Your Trainer Might Tell You To Do

Haga una serie de 10 flexiones | Do a set of 10 push-ups
Haga una serie de 15 sentadillas | Do a set of 15 squats
Haga una serie de 20 abdominales | Do a set of 20 sit-ups
Haga una serie de 15 levantamientos de peso con mancuernas de 5 libras | Do a set of 15 weight lifts with 5 pound dumbbells
Haga una serie de 20 saltos a la cuerda | Do a set of 20 jump rope jumps
Haga una serie de 15 patadas al saco | Do a set of 15 kicks to the punching bag
Haga una serie de 10 sentadillas con barra | Do a set of 10 squats with the bar
Haga una serie de 20 burpees | Do a set of 20 burpees
Haga una serie de 15 plank holds de 30 segundos | Do a set of 15 30-second plank holds
Haga una serie de 10 flexiones de brazos en el suelo | Do a set of 10 floor arm push-ups
Haga una serie de 15 sentadillas con pesas | Do a set of 15 squats with weights
Haga una serie de 20 saltos con caja | Do a set of 20 box jumps
Haga una serie de 15 levantamientos de peso con mancuernas de 8 libras | Do a set of 15 weight lifts with 8 pound dumbbells
Haga una serie de 20 abdominales con rodilla al pecho | Do a set of 20 sit-ups with knee to chest
Haga una serie de 15 sentadillas con salto | Do a set of 15 jump squats
Haga una serie de 10 flexiones de brazos en el banco | Do a set of 10 bench arm push-ups
Haga una serie de 15 levantamientos de peso con barra | Do a set of 15 weight lifts with the bar
Haga una serie de 20 saltos con trampolín | Do a set of 20 trampoline jumps
Haga una serie de 15 sentadillas con barra y pesas | Do a set of 15 squats with the bar and weights
Haga una serie de 10 flexiones de brazos en el paralelas | Do a set of 10 push-ups on the parallel bars
Haga una serie de 15 levantamientos de peso con mancuernas de 10 libras | Do a set of 15 weight lifts with 10 pound dumbbells
Haga una serie de 20 abdominales con rodilla al codo | Do a set of 20 sit-ups with knee to elbow
Haga una serie de 15 sentadillas con barra y mancuernas | Do a set of 15 squats with the bar and dumbbells
Haga una serie de 10 flexiones de brazos en el suelo con mancuernas | Do a set of 10 floor arm push-ups with dumbbells
Haga una serie de 15 levantamientos de peso con barra y pesas | Do a set of 15 weight lifts with the bar and weights
Haga una serie de 20 saltos con trampolín con mancuernas | Do a set of 20 trampoline jumps with dumbbells
Haga una serie de 15 sentadillas con barra y pesas y saltos | Do a set of 15 squats with the bar and weights and jumps
Haga una serie de 10 flexiones de brazos en el paralelas con mancuernas | Do a set of 10 push-ups on the parallel bars with dumbbells
Haga una serie de 15 levantamientos de peso con mancuernas de 12 libras | Do a set of 15 weight lifts with 12 pound dumbbells
Haga una serie de 20 abdominales con rodilla al codo y cambios de lado | Do a set of 20 sit-ups with knee to elbow and side changes
Haga una serie de 15 sentadillas con barra y mancuernas y salto | Do a set of 15 squats with the bar and dumbbells and jump
Haga una serie de 10 flexiones de brazos en el suelo con mancuernas y cambios de lado | Do a set of 10 floor arm push-ups with dumbbells and side changes
Haga una serie de 15 levantamientos de peso con barra y pesas y saltos | Do a set of 15 weight lifts with the bar and weights and jumps
Haga una serie de 20 saltos con trampolín con mancuernas y cambios de lado | Do a set of 20 trampoline jumps with dumbbells and side changes
Haga una serie de 15 sentadillas con barra y pesas y saltos y cambios de lado | Do a set of 15 squats with the bar and weights and jumps and side changes
Haga una serie de 10 flexiones de brazos en el paralelas con mancuernas y cambios de lado | Do a set of 10 push-ups on the parallel bars with dumbbells and side changes
Haga una serie de 15 levantamientos de peso con mancuernas de 15 libras | Do a set of 15 weight lifts with 15 pound dumbbells
Haga una serie de 20 abdominales con rodilla al codo y cambios de lado y patadas al aire | Do a set of 20 sit-ups with knee to elbow and side changes and kicks in the air
Haga una serie de 15 sentadillas con barra y mancuernas y salto y patadas al aire | Do a set of 15 squats with the bar and dumbbells and jump and kicks in the air

Or They Might shout

¡No te dobles hacia adelante! | Don’t hunch forward!
¡Mantén los hombros hacia atrás! | Keep your shoulders back!
¡No te inclines hacia un lado! | Don’t lean to one side!
¡Mantén la cabeza en alineación con el cuerpo! | Keep your head in alignment with your body!
¡No te olvides de respirar! | Don’t forget to breathe!
¡Mantén el ritmo! | Keep the pace!
¡No te detengas! | Don’t stop!
¡Mantén la forma! | Keep your form!
¡No te apures! | Don’t rush!
¡Mantén la concentración! | Keep your focus!
¡No te distraigas! | Don’t get distracted!
¡Mantén el control! | Keep control!
¡No te dejes llevar! | Don’t get carried away!
¡Mantén el equilibrio! | Keep your balance!
¡No pierdas el ritmo! | Don’t lose your rhythm!
¡Mantén la calma! | Keep calm!
¡No te desanimes! | Don’t get discouraged!
¡Mantén la motivación! | Keep motivated!
¡No te rindas! | Don’t give up!
¡Mantén el ritmo y el control! | Keep the pace and control!
¡No te distraigas ni pierdas el enfoque! | Don’t get distracted or lose focus!
¡No te olvides de estirar antes y después de cada sesión de ejercicios! | Don’t forget to stretch before and after each workout session!
¡Mantén tus manos y pies en su lugar durante los ejercicios! | Keep your hands and feet in place during exercises!
¡No te olvides de mantener la postura adecuada durante todo el ejercicio! | Don’t forget to maintain proper posture throughout the exercise!
¡Mantén tu cuerpo en movimiento durante todo el ejercicio! | Keep your body moving throughout the exercise!
¡No te olvides de mantener una buena técnica durante todo el ejercicio! | Don’t forget to maintain good technique throughout the exercise!
¡Mantén tus músculos tensos durante todo el ejercicio! | Keep your muscles tensed throughout the exercise!
¡No te olvides de mantener una buena respiración durante todo el ejercicio! | Don’t forget to maintain good breathing throughout the exercise!
¡Mantén tus huesos y articulaciones en su lugar durante todo el ejercicio! | Keep your bones and joints in place throughout the exercise!
¡No te olvides de mantener la concentración y la motivación durante todo el ejercicio! | Don’t forget to maintain concentration and motivation throughout the exercise!
¡Mantén tu cuerpo hidratado durante y después de cada sesión de ejercicios! | Keep your body hydrated during and after each workout session!

Conversación 1

Entrenador: ¿Tienes alguna pregunta o comentario antes de comenzar tu sesión de entrenamiento?

Cliente: Sí, quería preguntar qué tipo de motivaciones funcionan mejor para mí. A veces me cuesta mantener el enfoque y la motivación durante mis sesiones de ejercicios.

Entrenador: Buena pregunta. La motivación es muy personal y puede variar de persona a persona. ¿Hay algún tipo de motivación en particular que te haya ayudado en el pasado?

Cliente: Bueno, a veces me siento motivado cuando establezco metas específicas para mí mismo. Pero otras veces, simplemente tener a alguien que me aliente durante mis sesiones de ejercicios me ayuda a mantenerme motivado.

Entrenador: Sí, definitivamente ambas cosas pueden ser efectivas. Establecer metas específicas es una excelente forma de mantenerte enfocado y motivado. Y tener a alguien que te aliente y te apoye durante tus sesiones de ejercicios también puede ser muy útil. ¿Te gustaría que trabajemos juntos en establecer algunas metas específicas para tus sesiones de entrenamiento?

Cliente: Sí, eso sería genial. Me gustaría tener algo concreto en lo que enfocarme mientras hago ejercicio.

Entrenador: Perfecto. ¿Hay algún tipo de ejercicio o habilidad en particular en la que te gustaría enfocarte?

Cliente: Sí, me gustaría mejorar mi fuerza y resistencia.

Entrenador: Excelente. Podemos trabajar en establecer algunas metas específicas para mejorar tu fuerza y resistencia durante tus sesiones de entrenamiento. ¿Te gustaría que te ayude a establecer algunas metas a corto y largo plazo?

Cliente: Sí, eso sería genial. ¿Qué sugieres?

Entrenador: Bueno, podríamos establecer algunas metas a corto plazo, como aumentar el peso que levantas en determinados ejercicios en un cierto porcentaje cada semana. También podríamos establecer algunas metas a largo plazo, como poder hacer un determinado número de repeticiones de un ejercicio en particular o poder completar una cierta distancia en un tiempo determinado. ¿Qué te parece?

Cliente: Eso suena bien. Me gustaría tener metas a corto y largo plazo para mantenerme enfocado y motivado.

Entrenador: Perfecto. ¿Hay algún tipo de recompensa en particular que te gustaría darte cuando alcances tus metas?

Cliente: No estoy seguro, ¿qué sugieres tú?

Entrenador: Bueno, algunas personas encuentran que recompensarse a sí mismos con algo pequeño después de alcanzar una meta es una buena forma de celebrar y mantener la motivación. ¿Hay algún tipo de recompensa que te gustaría darte a ti mismo cuando alcances tus metas?

Cliente: Tal vez podría recompensarme con algo pequeño como una comida saludable o una sesión de masaje después de alcanzar mis metas a largo plazo.

Entrenador: Eso suena genial. Me alegro de que hayas encontrado algo que te motive. ¡Estoy seguro de que con esas metas y recompensas en mente, podrás alcanzar tus objetivos de fuerza y resistencia en un abrir y cerrar de ojos!

Conversation 2

Entrenador: ¡Bien, vamos a comenzar con algunos ejercicios de calentamiento! Primero, vamos a hacer algunos rotaciones de hombros. Empieza con tus brazos a tu lado y gira tus hombros hacia adelante y hacia atrás varias veces. ¡Asegúrate de mantener tu espalda recta y tus hombros relajados mientras haces esto!

Entrenado: ¿Cuántas veces debo hacerlo?

Entrenador: Trata de hacerlo durante unos 30 segundos a un minuto. ¡No te olvides de respirar profundamente mientras haces este ejercicio!