Category: Mastering Spanish Verbs

Fill in the blanks with the correct form of the verb. Answers are listed after each section.

---

Los primeros homínidos _______________(llegar) al territorio de la actual España hace 1,2 millones de años aproximadamente. Se _______________(suceder) varias especies, como Homo antecessor, los preneandertales de la Sima de los Huesos (identificados en un principio como Homo heidelbergensis) y los neandertales (Homo neanderthalensis), hasta que hace unos 35 000 años los humanos modernos (Homo sapiens) _______________(entrar) en la península ibérica y _______________(desplazar) a estos últimos, con los que aún _______________(coexistir) durante cerca de 10 000 años. Hace unos 27 000 años _______________(extinguirse) las últimas poblaciones neandertales en el sur. Durante los milenios siguientes el territorio _______________(ser) lugar de asentamiento de pueblos íberos, celtas, fenicios, cartagineses y griegos y hacia el 200 a. C. la península comenzó a formar parte de la República romana, constituyendo la Hispania romana. Tras la caída de Roma, _______________(establecerse) el Reino visigodo. Dicha monarquía visigótica _______________(iniciarse) en el siglo V y _______________(mantenerse) hasta comienzos del siglo VIII. En el año 711 _______________(producirse) la primera conquista musulmana desde el Norte de África; en pocos años el islam _______________(dominar) gran parte de la península ibérica. Durante los 750 años siguientes, el reino dominado por musulmanes _______________(ser conocido) como al-Ándalus, y mientras gran parte del resto de Europa _______________(permanecer) en los años oscuros, Al-Ándalus _______________(experimentar) un esplendoroso florecimiento multicultural, científico y artístico.

1. llegaron
2. sucedieron
3. entraron
4. desplazaron
5. coexistirían
6. se extinguieron
7. era
8. se estableció
9. se inició
10. se mantuvo
11. se produjo
12. dominaba
13. fue conocido
14. permanecía
15. experimentaba

---

De modo paulatino, _______________(producirse) la Reconquista, y los reinos cristianos _______________(arrebatar) progresivamente el territorio a los musulmanes. Comenzada aproximadamente en 722 con la rebelión de Don Pelayo y partiendo desde el norte, _______________(avanzar) durante los siglos VIII a XV culminando con la conquista de Granada en 1492. Durante este periodo los reinos cristianos _______________(desarrollarse) notablemente; la unión de los dos más importantes, Castilla y Aragón, por el matrimonio en 1469 de los Reyes Católicos, Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón, _______________(posibilitar) la unificación de España y el fin de la Reconquista.

En 1492 los Reyes Católicos _______________(financiar) el proyecto del navegante Cristóbal Colón en la búsqueda de una nueva ruta comercial con Asia a través del océano Atlántico, y _______________(proclamar) la expulsión de los judíos. La llegada al Nuevo Mundo y la posterior conquista de América _______________(forjar) la creación del Imperio español. Durante los siguientes siglos España _______________(alzarse) como actor principal del mundo occidental y primera potencia de la época. Durante los siglos XVI y XVII _______________(tener lugar) también la época de mayor apogeo de la cultura y las artes hispanas conocida como Siglo de Oro.

1. se produjo
2. arrebataron
3. avanzó
4. se desarrollaron
5. posibilitaría
6. financiaron
7. proclamaron
8. forjaron
9. se alzaba
10. tendría lugar

---

El Imperio español en 1580, tras la unificación de la península ibérica bajo un único rey español, Felipe II, _______________(comprender) América del Sur, América Central y el Caribe, grandes áreas de América del Norte en diferentes grados de influencia o control, las islas Filipinas en Asia, así como enclaves de diversa importancia en las costas de África y la India. Incluía además numerosas posesiones en Europa, los Países Bajos Españoles, el Ducado de Milán o el Reino de Nápoles, la mayoría de ellas perdidas tras la paz de Utrecht de 1713.

La católica e imperial España _______________(verse) involucrada durante este período en numerosos conflictos especialmente contra el Imperio otomano, los Países Bajos, los protestantes, Inglaterra y Francia. Con la muerte de Carlos II en 1700, la casa de Austria _______________(extinguirse) para dejar paso a la de los Borbones tras la guerra de sucesión española. España _______________(perder) progresivamente su preponderancia militar y tras sucesivas crisis el país _______________(reducir) paulatinamente su poder; a principios del siglo XIX ya _______________(convertirse) en una potencia de segundo orden.

1. comprendía
2. se veía
3. se extinguía
4. perdía
5. reducía
6. se convertía

---

El Primer Imperio francés de Napoleón Bonaparte _______________(invadir) la península; meses después, el 2 de mayo de 1808, se inició la sublevación popular que desembocaría en la guerra de la Independencia Española. Como principal consecuencia de la guerra y tras la expulsión de los franceses en 1814, España _______________(sufrir) las guerras de independencia hispanoamericanas. El siglo continuó caracterizándose en la metrópoli por la inestabilidad política y la puja entre liberales y partidarios del Antiguo Régimen. Entre 1873 y 1874 tuvo lugar la I República. La llegada de la Revolución Industrial y el sistema canovista a finales del siglo elevó el nivel de vida de una clase media que empezaba a consolidarse en los núcleos urbanos principales; sin embargo la guerra hispano-estadounidense o «desastre del 98» _______________(suponer) la pérdida de la mayoría de las últimas colonias del antiguo imperio (como Filipinas, Cuba y Puerto Rico), generando así una profunda conmoción en la sociedad española.

Mientras el nivel de vida y la integración con el resto de Europa _______________(progresar), la inestabilidad política marcaba el primer tercio del siglo XX. Al conocerse en las elecciones municipales la victoria en las principales ciudades de las candidaturas republicanas, el 14 de abril de 1931 _______________(proclamarse) la Segunda República, abandonando el rey Alfonso XIII el país, con el fin de evitar una guerra civil, que llegaría cinco años más tarde, en 1936, con el Golpe de Estado de julio de 1936. La guerra civil española _______________(saldarse) en 1939 con la victoria del bando franquista. España fue oficialmente neutral durante la Segunda Guerra Mundial; tras la posguerra, periodo marcado por la escasez y el aislamiento internacional, siguió un periodo de fuerte desarrollo económico y de cierto aperturismo durante las décadas de 1960 y 1970.

1. invade
2. sufría
3. suponía
4. progresaba
5. se proclamaba
6. se saldaba

---

Tras la muerte del dictador Franco, _______________(recuperarse) la monarquía española en la figura del jefe del Estado, el rey Juan Carlos I, y _______________(aprobarse) la Constitución de 1978 durante el transcurso del periodo conocido como transición, que _______________(garantizar) una gradual evolución de la nación hacia la consolidación de la monarquía democrática parlamentaria. España _______________(ingresar) en la Comunidad Económica Europea, actual Unión Europea, en 1986, _______________(organizar) importantes eventos internacionales como la Copa Mundial de Fútbol de 1982 o los Juegos Olímpicos de Barcelona 1992, y en 2002 _______________(adoptar) el euro como moneda oficial.

1. se recuperó
2. se aprobó
3. garantizó
4. ingresó
5. organizó
6. adoptó

---

El momento histórico exacto en que se _______________(hacer) referencia a España por primera vez no _______________(estar) claramente definido, existiendo escritos del siglo VI en los que ya _______________(aparecer) la palabra España, como el «Laus Spaniae» de la Historia de los reyes godos, vándalos y suevos de San Isidoro de Sevilla. En otros países de Europa _______________(comenzar) a conocerse al conjunto de reinos cristianos de la península como España, en singular, desde tiempos muy tempranos. El propio término español _______________(aparecer) documentado a comienzos del siglo XV en el Concilio de Constanza, cuando los reinos de Portugal, Aragón, Castilla y Navarra _______________(aparecer) formando una sola entidad, «la nación española» y compartiendo el mismo voto.

En la península ibérica _______________(hablar) de los reinos de León, Navarra, Castilla, Aragón y de Portugal como reinos hispanos, de Hispania _______________(España en latín) por tanto; y cuando por razones dinásticas o de conquista uno de ellos _______________(conseguir) tener bajo su cetro la mayor parte de la España cristiana, _______________(autotitularse) emperador de España, como Alfonso VI y Alfonso VII de León. Los Reyes Católicos _______________(conocer) como reyes de España (o de las Españas). El historiador Hernando del Pulgar comenta cómo en 1479 _______________(plantearse) en el Consejo Real si designar a los Reyes Católicos como Reyes de España; finalmente _______________(acordar) no usar dicha titulación. En 1493 el gobierno municipal de Barcelona _______________(referirse) a don Fernando como el «rey de Spanya, nostre senyor».​ Nicolás Maquiavelo en su obra más reconocida El Príncipe (1513) _______________(hacer) referencia al rey de España, así como Lope de Vega _______________(citar) a Carlos I como rey de España.

1. hace
2. está
3. aparece
4. comienza
5. aparecen
6. se habla
7. consigue
8. se autotitula
9. son conocidos
10. se plantea
11. se acuerda
12. se refiere
13. hace
14. cita

---

A partir de Carlos I, todos los reyes _______________(ser llamado) rey de España (o de las Españas), aunque _______________(utilizar) todos sus títulos, desde rey de Castilla hasta Señor de Vizcaya y de Molina. Hasta el siglo XIX, las monedas españolas _______________(soler llevar) junto al nombre del rey la leyenda «Hispaniarum (et Indiarum) Rex». Igualmente, monarcas como Fernando VII de España e Isabel II de España _______________(usar) el título de rey o reina de las Españas en las menciones constitucionales.

1. son llamados
2. utilizan
3. solían llevar
4. usan

---

Edad Antigua

La Edad del Hierro _______________(iniciarse) en la península ibérica con la penetración de población e influencia cultural indoeuropea desde el comienzo del I milenio a. C.; _______________(determinar) la identidad étnica y lingüística celta de la mayor parte de los pueblos indígenas de las zonas norte, oeste y centro, con alguna excepción: lusitanos y vetones, también indoeuropeos, _______________(calificar) de «precélticos», mientras que los vascones _______________(calificar) de «preindoeuropeos». A pesar de la similitud de su forma de vida a la de otros pueblos de la zona norte (galaicos, astures y cántabros), su lengua (el «protoeuskera») _______________(suponer) similar a las habladas en la zona oriental peninsular; las del grupo de pueblos denominados iberos, de mayor desarrollo económico. Las fuentes clásicas denominaron celtíberos al grupo de pueblos situados en una posición intermedia (geográficamente).

La costa peninsular meridional y el área tartésica (con centro en el valle del Guadalquivir -la Turdetania- y con proyección hasta zonas muy lejanas, de la desembocadura del Tajo a la del Segura), la más rica en metales y de mayor desarrollo económico y social _______________(una verdadera civilización), _______________(ser) profundamente influenciada por la colonización fenicia. La fundación mítica de Gadir (Cádiz) _______________(datar) en el 1104 a. C., aunque no hay base arqueológica para sustentar semejante cronología hasta varios siglos más tarde. En el siglo VIII a. C. ya hay pruebas de la presencia de un abundante grupo de factorías y colonias fenicias, como Malaka (Málaga), Sexi (Almuñécar) y Abdera (Adra).

Las colonias griegas _______________(instalar) más al norte, en Akra Leuké (Alicante), Hemeroskopion (Denia), Emporion (Ampurias) y Rhodes (Rosas). Su contacto con los iberos _______________(hacer) dar las primeras referencias escritas de estos pueblos. Las mismas fuentes griegas _______________(señalar) que los navegantes griegos _______________(haber) establecido contactos con el «reino» de Tartessos y con su «rey» Argantonio, que les _______________(haber dado) suficiente plata como para construir murallas contra los ataques persas. Tales contactos no _______________(fructificar), precisamente por el dominio fenicio de esta ruta, y no _______________(poder constatar) arqueológicamente la presencia griega en la costa mediterránea malacitana, en una colonia que habría llevado el nombre de Mainake.

1. inicia
2. determina
3. califican
4. califican
5. se supone
6. es
7. data
8. se instalan
9. hacen
10. señalan
11. han establecido
12. habría dado
13. fructificaron
14. se puede constatar

---

Hispania cartaginesa

Cartago y Roma entrarán finalmente en una serie de guerras (guerras púnicas) por la hegemonía en el Mediterráneo occidental. Tras la derrota en la primera guerra púnica, Cartago intenta _______________(resarcirse) de sus pérdidas de Sicilia, Cerdeña y Córcega, incrementando su dominio en Iberia.

Amílcar Barca, Aníbal y otros generales cartagineses _______________(situar) las antiguas colonias fenicias de Andalucía y el Levante bajo su control y proceden después a la conquista o extensión de su área de influencia sobre los pueblos indígenas. A finales del siglo III a. C., la mayor parte de las ciudades y pueblos al sur de los ríos Duero y Ebro, así como las islas Baleares, _______________(reconocer) el dominio cartaginés. Fundan Qart Hadasht (Cartagena), que _______________(convertirse) rápidamente en una importante base naval, debido al interés por controlar la riqueza generada por las minas de plata de Cartagena. Esto último _______________(desprenderse) de las palabras del arqueólogo Adolf Schulten.

Con la plata de las minas de Cartagena pagaron ellos sus mercenarios, y, cuando por la toma de esta en 209 a. C. Carthago perdió estos tesoros, Aníbal ya no fue capaz de resistir a los romanos, de manera que la toma de Cartagena decidió también la guerra de Aníbal. – Schulten A. Fontes Hispaniae Antiquae

En el año 219 a. C. se produce la ofensiva de Aníbal contra Roma, tomando la península ibérica como base de operaciones e _______________(incluir) un gran porcentaje de hispanos en su ejército.

Es en este proceso cuando _______________(intentar) someter a la colonia griega de Sagunto, situada al sur de la frontera pactada del Ebro pero aliada de Roma, dando lugar a la segunda guerra púnica, que culminará con la incorporación de la parte civilizada (íbera) de la península a la República Romana.

1. resarcirse
2. situan
3. reconocen
4. se convierte
5. se desprende
6. incluye
7. intentan

---

Hispania romana (206 a. C. – siglo V)

Tras la segunda guerra púnica entre el 218 a. C. y el 201 a. C., se puede considerar la península ibérica _______________(someter) al poder de Roma. La campaña de ocupación, tras la expulsión cartaginesa, fue rápida, excepto en el interior (Numancia) y el pueblo cántabro que _______________(resistir) hasta la llegada de Augusto en los inicios del Imperio romano. En el 197 a. C., los romanos dividen el territorio ibérico en dos zonas: la Hispania Citerior y la Hispania Ulterior.

El sometimiento total de la península tiene lugar en el año 19 a. C. (tras finalizar las guerras cántabras), tras lo cual _______________(dividir) en tres provincias: Bética, Tarraconense y Lusitania, organización que _______________(perdurar) hasta el Bajo Imperio, cuando el territorio se divide en Bética, Carthaginense, Gallaecia, Lusitania y Tarraconensis.

El proceso de romanización entendido como la incorporación de la lengua, las costumbres y la economía romana se inició aproximadamente hacia el 110 a. C. y _______________(durar) con toda su fuerza hasta mediados del siglo III a. C.

En esta época, los hispanos _______________(configurar) como parte muy destacada del Imperio romano, _______________(aportar) notables figuras durante el periodo histórico como los emperadores Trajano, Adriano, Marco Aurelio y Teodosio, el filósofo Séneca, los teólogos Paulo Orosio o Prisciliano, el retórico Quintiliano, los poetas Marcial, Lucano o Prudencio, el agrónomo Columela, el geógrafo Pomponio Mela o políticos como Marco Annio Vero o Lucio Cornelio Balbo, entre otros.

1. sometida
2. resistió
3. se divide
4. perdura
5. duró
6. se configuraron
7. aportaron
   

   ---

   Las invasiones

En el invierno del año 406, aprovechando la congelación del Rin, los vándalos, suevos, y alanos _______________(invadir) el imperio con gran pujanza. Al cabo de tres años, _______________(cruzar) los Pirineos y _______________(llegar) a la península ibérica, y _______________(dividir) entre sí las partes occidentales, que correspondían aproximadamente al Portugal moderno y España occidental hasta Madrid. Mientras tanto, los visigodos, que _______________(tomar) Roma hacía dos años, _______________(llegar) a la región en el 412, _______________(fundar) el reino de Tolosa (Toulouse, en el sur de Francia), y _______________(extender) su influencia gradualmente en la península, _______________(desplazar) a los vándalos y alanos al norte de África, sin que estos dejasen mucha huella en la cultura ibérica. Luego, tras la conquista de Tolosa por los francos y la pérdida de gran parte de los territorios en lo que hoy es Francia, _______________(trasladar) la capital del reino visigodo a Toledo.

1. invadieron
2. cruzaron
3. llegaron
4. dividieron
5. habían tomado
6. llegaron
7. fundaron
8. extendieron
9. desplazaron
10. trasladaron

---

Reino visigodo

No se conoce con exactitud el número de visigodos que _______________(migrar) a la península pero posiblemente _______________(estar) en torno al 5% de la población de la península. Esto implica que los visigodos básicamente _______________(ser) una élite dominante que no _______________(suponer) nunca una parte importante de la población. Esta _______________(ser) una de las razones por la cual su religión arriana y su lengua visigótica no _______________(tener) un efecto preponderante sobre la población.

A pesar de que la nobleza visigoda _______________(practicar) el arrianismo, este _______________(gozar) de muy poca popularidad entre la población hispanorromana de la península, fiel en su mayoría a la doctrina católica. Desde la corona visigoda, específicamente en el año 587, el rey Recaredo I, ya _______________(convertir) al catolicismo, trató de conciliar así mismo a la jerarquía religiosa arriana con la católica, pero con poco éxito. Finalmente, _______________(imposer) la opción católica por la fuerza, _______________(desposeer) a la iglesia arriana de sus bienes en favor de su antagonista.

1. migraron
2. estuvieron
3. fueron
4. supusieron
5. es
6. tuvieron
7. practicaba
8. gozó
9. convertido
10. impuso
11. desposeyendo

---

La conquista musulmana

La conquista musulmana de España puede _______________(resumirse) en una cronología breve:

Año 696: la ciudad de Melilla __________(conquistar) por el califato Omeya. Año 709: la ciudad de Ceuta __________(conquistar) por el califato Omeya. Año 711: Tras la muerte del rey Witiza, los nobles y obispos de la península __________(elegir) por rey a Roderico (conocido en la historia por don Rodrigo), duque de la Bética. Los hijos de Witiza __________(querer) por rey a Aquila, duque de la Tarraconense, por lo que __________(pactar) con los árabes a través de Don Julián, conde de Ceuta.

Roderico, que _______________(estar) por entonces luchando contra un levantamiento de los vascones, al enterarse de la invasión árabe _______________(acudir) con su ejército. _______________(Perder) en la batalla de Guadalete debido a deslealtad de los witizanos. Con su muerte, y con el grueso del ejército godo derrotado, los árabes _______________(animarse) a continuar con la lucha.

Táriq ibn Ziyad _______________(conquistar) Toledo y _______________(llegar) hasta León; Muza ibn Nusair _______________(conquistar) Sevilla y _______________(llegar) hasta Mérida (712). Posteriormente _______________(unir) sus fuerzas para tomar Zaragoza. El hijo de Muza _______________(completar) la conquista de la península, a excepción de las zonas montañosas cantábricas y pirenaicas (716), _______________(pasar) a territorio franco. Carlos Martel _______________(detener) el avance musulmán en Poitiers en 732, por lo que a partir de ahí los musulmanes básicamente _______________(concentrar) en la península ibérica.

En 756, Abderramán I _______________(proclamar) el emirato de Córdoba, independizando políticamente a la península del resto del Mundo islámico aunque _______________(seguir) los contactos culturales y comerciales. En 929 Abderramán III _______________(proclamar) el califato de Córdoba, lo que supone la separación definitiva del califato de Bagdad. En el año 1031 _______________(fragmentarse) el califato cordobés, _______________(formarse) numerosos reinos de taifas frecuentemente enemistados entre sí.

1. resumirse
2. conquistó
3. conquistó
4. eligieron
5. querían
6. pactaron
7. estaba
8. acude
9. pierde
10. se animan
11. conquistó
12. llegó
13. conquistó
14. llegó
15. unieron
16. completó
17. pasó
18. detuvo
19. se concentraron
20. proclamó
21. siguieron
22. proclamó
23. fragmentó
24. formó

---

Era musulmana

Al-Andalus _______________(coincidir) con la «Convivencia», una época de relativa tolerancia religiosa, y con la edad de oro de la cultura judía en la península ibérica. (Ver: el emir Abd al-Rahmán III, 912; Masacre de Granada de 1066).

El interés musulmán en la península _______________(volver) con fuerza alrededor del año 1000, cuando Al-Mansur (conocido como Almanzor), _______________(saquear) Barcelona (985). Según su hijo, otras ciudades cristianas _______________(ser) objeto de numerosas incursiones.

Después de la muerte de su hijo, el califato _______________(hundirse) en una guerra civil y _______________(dividirse) en los llamados «Reinos de Taifas». Los reyes de las taifas _______________(competir) entre sí no solo en la guerra, sino también en la protección de las artes y la cultura, que _______________(disfrutar) de una recuperación breve. Los reinos de taifas _______________(perder) terreno frente a los reinos cristianos del norte y, después de la pérdida de Toledo en 1085, los gobernantes musulmanes a regañadientes _______________(invitar) a los almorávides, que _______________(invadir) Al-Andalus desde el norte de África y _______________(establecer) un nuevo imperio. En el siglo XII el Imperio almorávide _______________(romperse) de nuevo, solo para ser tomado por la invasión almohade, que _______________(ser) derrotados en la decisiva batalla de las Navas de Tolosa en 1212.

La España medieval fue escenario de guerra casi constante entre musulmanes y cristianos. Los almohades, que _______________(haber tomado) el control de los magrebíes, de los almorávides y de los territorios andaluces por el 1147, _______________(superar) con creces a los almorávides en la perspectiva fundamentalista, y _______________(tratar) a los Dhimmis con dureza. El trato hacia los judíos en este momento en la península ibérica _______________(haber variado) mucho entre los distintos reinos musulmanes y cristianos. El emirato de Granada de mediados del siglo XIII fue el único reino independiente musulmán en España, que _______________(durar) hasta 1492.

En este tiempo, los reyes de Aragón _______________(gobernar) territorios que _______________(consistir) no solo en el Reino de Aragón, sino también en el Principado de Cataluña, y más tarde de las islas Baleares, el Reino de Valencia, Sicilia, Nápoles y Cerdeña (véase Corona de Aragón). La Compañía catalana _______________(proceder) a ocupar el ducado de Atenas, que _______________(colocar) bajo la protección de un príncipe de la Casa de Aragón, que _______________(gobernar) hasta 1379

1. coincidió
2. volvió
3. saqueó
4. fueron
5. se hundió
6. se dividió
7. compitieron
8. disfrutaron
9. perdieron
10. invitaron
11. invadieron
12. establecieron
13. se rompió
14. fueron
15. habían tomado
16. superaron
17. trataron
18. había variado
19. duró
20. gobernaron
21. consistía
22. procedió
23. se colocó
24. gobernó

---

La Reconquista

Hacia 722 un destacamento musulmán _______________(ser vencido) por un grupo de cristianos refugiados en los bosques de Covadonga (Asturias) en la batalla homónima. Don Pelayo, probablemente noble godo, _______________(ser nombrado) rey. La primera corte _______________(establecerse) en Cangas de Onís. Pelayo _______________(morir) en 737. Dos años después (739), su yerno Alfonso I, hijo de Pedro de Cantabria, _______________(aprovechar) las luchas entre árabes y bereberes, _______________(dar) nuevo impulso a la reconquista _______________(llegar) hasta la Rioja y el Duero. Pero no _______________(tener) posibilidad de repoblar, por lo que _______________(quedar) un amplio desierto estratégico, tierra de nadie en la meseta norte.

Etapas de la reconquista:

1. Fijación de la frontera del reino asturiano en el Arlanzón y el curso medio y bajo del Duero. Se _______________(lograr) a principios del siglo X.
2. León y Castilla _______________(rebasar) la cordillera Central y _______________(ocupar) la cuenca del Tajo. Toledo _______________(reconquistar) en 1085. Reconquista de Zaragoza en 1118.
3. Dominio del valle del Guadiana y de los pasos de Sierra Morena. Batalla de Las Navas de Tolosa (1212).
4. Ocupación del valle del Guadalquivir por Fernando III el Santo (1252) y de Valencia, y las Baleares por Jaime I de Aragón, comenzando por la conquista de Mallorca en 1229. Quedará un reducto musulmán en Granada hasta 1492.

Entre los años 718 y 1230 se _______________(formar) los principales núcleos cristianos en la península en los reinos de Asturias, Navarra, León, Galicia, Portugal, Aragón y Castilla.

En el siglo XIII, se _______________(producir) un gran avance cristiano, la expansión de la Corona de Aragón por el Mediterráneo y la unión de Castilla con León.

1. es vencido
2. es nombrado
3. se establece
4. muere
5. aprovecha
6. da
7. llega
8. tiene
9. quedase logra
10. rebasan
11. ocupan
12. reconquistan
13. forman
14. produce.

---

Unión de León y Castilla

En el año 1037 muere Bermudo III, rey de León, en el campo de batalla contra su cuñado, Fernando I. Al no tener descendencia Bermudo III, su cuñado _______________(considerar) que es el sucesor y por lo tanto _______________(unificar) el Reino de León y el Condado de Castilla. En el año 1054 Fernando I _______________(luchar) contra su hermano García Sánchez III de Nájera, rey de Navarra, en la batalla de Atapuerca, mueriendo también el monarca navarro y _______________(anexionar) entre otras la comarca de los montes de Oca, cerca de la ciudad de Burgos.

A la muerte de Fernando I, ocurrida en 1065, el Condado de Castilla _______________(convertirse) en reino, que hereda el primogénito Sancho II; Alfonso VI hereda el de León. Sancho II _______________(ser asesinado) en 1072 y su hermano _______________(acceder) al trono de Castilla, siendo el primer monarca de ambos reinos.

 

A su muerte _______________(suceder) en el trono su hija Urraca. Esta _______________(casar), en segundas nupcias, con Alfonso I de Aragón, pero al no _______________(lograr) la unificación de los reinos y debido a los grandes enfrentamientos de clases entre los dos reinos, Alfonso I _______________(repudiar) a Urraca en 1114, lo que _______________(agudizar) los enfrentamientos entre los reinos. Si bien el papa Pascual II _______________(haber anular) el matrimonio anteriormente, _______________(haber seguir) juntos hasta esa fecha. Urraca también _______________(tener que enfrentar) a su hijo, Rey de Galicia, fruto de su primer matrimonio, para _______________(hacer valer) sus derechos sobre ese reino, y a su muerte este _______________(suceder) como Alfonso VII. Alfonso VII _______________(consiguir) anexionarse territorios de los reinos de Navarra y Aragón _______________((aprovechar) la debilidad de estos reinos desde que _______________(escindirse) a la muerte de Alfonso I de Aragón). _______________(Renunciar) su derecho a la conquista de la costa mediterránea a favor de la nueva unión de Aragón y el Condado de Barcelona (que _______________(producirse) con el matrimonio de Petronila y Ramón Berenguer IV). En su testamento _______________(volver) a la tradición real de la división de sus reinos entre sus hijos. Otra vez _______________(romper) la unión entre León y Castilla, siendo Fernando II rey de León y Sancho III rey de Castilla.

En 1230 _______________(producirse) la definitiva unión entre León y Castilla (con algún paréntesis posterior de poca relevancia), cuando Fernando III el Santo _______________(recibir) de su madre Berenguela en 1217 el Reino de Castilla y, tras la muerte de su padre Alfonso IX en 1230, _______________(acordar) con las herederas de este, Sancha y Dulce, la transferencia de León en la Concordia de Benavente.

1. considera
2. unifica
3. lucha
4. anexiona
5. convierte
6. es asesinado
7. accede
8. sucedió
9. se casó
10. lograr
11. repudió
12. agudizó
13. había anulado
14. habían seguido
15. tuvo que enfrentar
16. hacer valer
17. sucede
18. consigue
19. aprovechando
20. se escindieron
21. renuncia
22. se produce
23. vuelve
24. rompe
25. produce
26. recibe
27. acuerda

---

Crisis bajomedieval

 

descansar, ir al cine, hacer ejercicio, cocinar una cena especial, encontrarme con un viejo amigo.

Hoy iba a ______________________, pero ______________________________.
Hoy iba a ______________________.
Hoy iba a ______________________.
Hoy iba a ______________________.
Hoy iba a ______________________.

tener un día productivo, salir temprano, estudiar para el examen, hacer la compra, ver un partido de fútbol

Ayer iba a ______________________.
Ayer iba a ______________________.
Ayer iba a ______________________.
Ayer iba a ______________________.
Ayer iba a ______________________.

planificar mis vacaciones, limpiar mi casa, ir al gimnasio

Hace dos días iba a ______________________.
Hace dos días iba a ______________________.
Hace dos días iba a ______________________.

terminar mi proyecto de trabajo, viajar a un lugar turístico, leer un libro nuevo

La semana pasada iba a ______________________.
La semana pasada iba a ______________________.
La semana pasada iba a ______________________.

aprender un nuevo idioma, viajar por el mundo, comenzar un negocio propio

El año pasado iba a ______________________.
El año pasado iba a ______________________.
El año pasado iba a ______________________.

seguir estudiando en un programa de posgrado, mudarme a otra ciudad.

Después de graduar iba a ______________________.
Después de graduar iba a ______________________.
Después de graduar iba a ______________________.

 

Write the correct form of the verb in the blanks. Answers are listed after each passage.

---

Esquines ____________(ser) un político y orador ateniense nacido en el 389 a. C. y muerto en Samos en el 314 a. C. ____________(ser) uno de los diez oradores áticos.

Esquines ____________(ser) un duro rival de Demóstenes, con el que ____________(enfrentar) política y judicialmente. Esquines ____________(representar) la facción pro-macedonia de Atenas, mientras que Demóstenes ____________(reclamar) la guerra contra Filipo.

1. fue
2. fue
3. se enfrentó
4. representaba
5. reclamaba

---

Biografía

No están claros los datos concernientes a su parentesco y a sus primeros años, aunque parece probable que sus padres, aunque pobres, ____________(ser) respetables. El padre de Esquines ____________(ser) Atrometos, un profesor de letras de la escuela elemental. Su madre, Glaucotea, ____________(asistir) en los ritos religiosos de iniciación para los pobres. Después de ayudar a su padre en la escuela, ____________(pasar) un tiempo como actor, y ____________(servir) en el ejército, en el que ____________(distinguir). También ____________(ocupar) varios puestos de alguacil en tribunales, y en particular en la Boulé.

Entre las campañas en las que ____________(participar) Esquines, ____________(encontrarse) la de Fliunte en el Peloponeso (368 a. C.), la batalla de Mantinea del año 362 a. C., y la campaña de Foción en Eubea (349 a. C.). La caída de Olinto (348 a. C.) ____________(llevar) a Esquines a la arena política, y ____________(ser) enviado en una embajada para levantar al Peloponeso contra Filipo II de Macedonia.

En la primavera del 347 a. C., Esquines ____________(dirigirse) a la asamblea de los Diez Mil de Megalópolis (Arcadia) instándoles a unirse y defender su independencia ante Filipo. Sin embargo, en el verano del mismo año ____________(formar) parte de la embajada de paz enviada a Macedonia, momento en el que parece que Filipo ____________(lograr) ponerlo completamente de su parte.

1. eran
2. era
3. asistía
4. pasó
5. sirvió
6. se distinguió
7. ocupó
8. participó
9. encontraba
10. llevó
11. fue
12. dirigió
13. formó
14. logró

---

Sus dilatorias durante la segunda embajada (346 a. C.), que había sido enviada para ratificar los términos del tratado de paz entre Atenas y Macedonia, ____________(hacer) que fuese acusado por Demóstenes y por Timarco de alta traición. Esquines ____________(contraatacar) acusando a Timarco de haber perdido el derecho de hablar frente al público como consecuencia de sus relaciones en la juventud, que le habían dejado una reputación de prostituto (Timarco había sido el erómeno de muchos hombres en la ciudad portuaria del Pireo).

Esquines ____________(tener) éxito: Timarco ____________(ser) condenado a la atimia y ____________(ser) destruido políticamente, según Demóstenes. Este comentario ____________(ser) más tarde interpretado por el Pseudo Plutarco en sus Vidas de los Diez Oradores como que Timarco ____________(haber) ahorcado tras abandonar la asamblea, si bien ese hecho ____________(discutir) por algunos historiadores modernos.

Este discurso, Contra Timarco, es ____________(considerar) muy importante por la gran cantidad de leyes atenienses que cita, y por la luz que ____________(arrojar) sobre la construcción de relaciones homosexuales entre los hombres de esa época. En particular, es un documento muy valioso que ____________(mostrar) la permisividad que existía entre los atenienses a la hora de contemplar las relaciones homosexuales entre hombres adultos y muchachos. ____________(Mostrar) que dichas relaciones eran permitidas siempre y cuando ____________(estar) basadas en el deseo y en la persuasión, tal y como Esquines describe sus propias relaciones con jóvenes, sus discusiones con ellos y los poemas que les dirige, a la vez que lo utiliza para evitar que dichas relaciones ____________(poder usar) en su contra. Por otra parte, las relaciones que ____________(estar) basadas en acuerdos financieros en los que el joven ____________(vender) sus favores a cambio de dinero ____________(que era de lo que se acusaba a Timarco), no ____________(ser) aceptadas y, por el contrario, ____________(ser) condenadas.

Como consecuencia de su exitoso ataque a Timarco, Esquines ____________(ser) absuelto de los cargos de traición que éste le había imputado.

1. hicieron
2. contraatacó
3. tuvo
4. fue condenado
5. fue destruido
6. fue interpretado
7. había ahorcado
8. es discutido
9. considerado
10. arroja
11. muestra
12. estén
13. se puedan usar
14. estén
15. vendía
16. no son
17. son
18. fue absuelto

---

En el 343 a. C., Demóstenes renovó sus ataques contra Esquines en su discurso titulado Sobre la Falsa Embajada. Esquines replicó con otro discurso homónimo y logró una vez más ____________(ser) absuelto de las acusaciones. En el 339, siendo uno de los delegados atenienses (pylagorae) en la anfictionía, ____________(pronunciar) un discurso que ____________(desencadenar) la Cuarta guerra sagrada.

En un intento de venganza, Esquines ____________(buscar) imputar la culpa de estos desastres a Demóstenes. En el 336, cuando Ctesifonte ____________(proponer) que su amigo Demóstenes ____________(ser) galardonado con la Corona de Oro por sus distinguidos servicios al estado, ____________(ser) acusado por Esquines de haber violado la ley al proponer dicha moción. El tema ____________(seguir) en discusión hasta el 330, momento en que los dos rivales ____________(pronunciar) los discursos Contra Ctesifonte y Sobre la Corona. El resultado ____________(ser) una completa victoria de Demóstenes.

Esquines ____________(exiliarse) de forma voluntaria y ____________(ir) a vivir a Rodas, en donde ____________(abrir) una escuela de retórica. Más tarde ____________(mudarse) a la isla de Samos, donde a la edad de setenta y cinco años.

Sus tres discursos, que en la antigüedad recibieron el apodo de “las tres gracias”, se sitúan al nivel de los de Demóstenes. Focio menciona nueve cartas escritas por Esquines a las que denomina “las nueve musas”; las doce que están publicadas bajo su nombre (Hercher:4​ Epistolographi Graeci, París, 1873) no son genuinas.

1. ser
2. pronunció
3. desencadenó
4. buscó
5. propuso
6. fuera
7. fue
8. siguió
9. pronunciaron
10. fue
11. se exilió
12. fue
13. abrió
14. se mudó

Write in the correct form of the verb. Answers are listed after each section of the text.

San Agustín ____________(nacer) el 13 de noviembre de 354 en Tagaste, una antigua ciudad en el norte de África sobre la que ____________(asentarse) la actual localidad argelina de Souk Ahras, situada entonces en Numidia, una de las provincias del Imperio romano. Los eruditos generalmente ____________(estar de acuerdo) en que Agustín y su familia ____________(ser) bereberes, un grupo étnico indígena del norte de África.

Agustín y su familia ____________(estar) fuertemente romanizados, y ____________(hablar) solo latín en casa como una cuestión de orgullo y dignidad. Sin embargo, Agustín ____________(dejar) alguna información sobre la conciencia de su herencia africana. Por ejemplo, ____________(referirse) a Apuleyo como “el más notorio de nosotros los africanos”

Su padre, llamado Patricio, ____________(ser) un pequeño propietario pagano y su madre, la futura santa Mónica, ____________(poner) por la Iglesia como ejemplo de mujer cristiana, de piedad y bondad probadas, madre abnegada y preocupada siempre por el bienestar de su familia, aun bajo las circunstancias más adversas.

Mónica ____________(enseñar) a su hijo los principios básicos de la religión cristiana y, al ver cómo el joven Agustín ____________(separarse) del camino del cristianismo, ____________(entregar) a la oración constante en medio de un gran sufrimiento. Años más tarde Agustín ____________(llamar) a sí mismo «el hijo de las lágrimas de su madre». En Tagaste, Agustín ____________(comenzar) sus estudios básicos, y posteriormente su padre ____________(enviar) a Madaura a realizar estudios de gramática.

Agustín ____________(destacar) en el estudio de las letras. Sin embargo, él mismo ____________(reconocer) en las Confesiones que no ____________(ser) un buen estudiante y que ____________(deber) ser obligado a estudiar para aprender. En cualquier caso, ____________(mostrar) un gran interés hacia la literatura, especialmente la griega clásica y ____________(poseer) gran elocuencia. Sus primeros triunfos ____________(tener) como escenario Madaura y Cartago, donde ____________(especializarse) en gramática y retórica. Durante sus años de estudiante en Cartago ____________(desarrollar) una irresistible atracción hacia el teatro. Al mismo tiempo, ____________(gustar) en gran medida de recibir halagos y la fama, que ____________(encontrar) fácilmente en aquellos primeros años de su juventud. Durante su estancia en Cartago ____________(mostrar) su genio retórico y sobresalió en concursos poéticos y certámenes públicos. Aunque __(dejase)__ llevar por sus pasiones, y ____________(seguir) abiertamente los impulsos de su espíritu sensual, no ____________(abandonar) sus estudios, especialmente los de filosofía. Años después, el mismo Agustín ____________(hacer) una fuerte crítica sobre esta etapa de su juventud en su libro Confesiones.

A los diecinueve años, la lectura de Hortensius de Cicerón ____________(despertar) en la mente de Agustín el espíritu de especulación y así ____________(dedicarse) de lleno al estudio de la filosofía, ciencia en la que ____________(sobresalir). Durante esta época el joven Agustín ____________(conocer) a una mujer con la que ____________(mantener) una relación durante varios años y con la que ____________(tener) un hijo llamado Adeodato. Sin embargo, esta relación no ____________(conducir) a un matrimonio y Agustín ____________(decidir) seguir su camino hacia la vida filosófica y religiosa.

Lista de verbos:

1. enviar
2. destacar
3. reconocer
4. ser
5. deber
6. mostrar
7. poseer
8. tener
9. especializarse
10. desarrollar
11. gustar
12. encontrar
13. mostrar
14. dejarse llevar
15. seguir
16. abandonar
17. hacer
18. despertar
19. dedicarse
20. sobresalir
21. conocer
22. mantener
23. tener
24. conducir
25. decidir.

---

En su búsqueda incansable de respuesta al problema de la verdad, Agustín ____________(pasar) de una escuela filosófica a otra sin que ____________(encontrar) en ninguna una verdadera respuesta a sus inquietudes. Finalmente ____________(abrazar) el maniqueísmo, creyendo que en este sistema ____________(encontrar) un modelo según el cual podría orientar su vida. Varios años ____________(seguir) esta doctrina y finalmente, decepcionado, ____________(abandonar), al considerar que era una doctrina simplista que ____________(apoyar) la pasividad del bien ante el mal. ​

Sumido en una gran frustración personal, ____________(decidir), en 383, ____________(partir) para Roma, la capital del Imperio romano. En la partida de Agustín a Roma existía una motivación intelectual y de ____________(conocer) nuevos horizontes, pero, mayoritariamente, lo que ____________(empujar) a ____________(viajar) de manera definitiva es el hecho de que ____________(enterar) de que los estudiantes en Roma eran mucho más educados y respetuosos con los docentes que aquellos a los que ____________(dar) clase en Cartago (cf. Confesiones 5,8,14). Su madre ____________(querer) acompañarle, pero Agustín ____________(engañar) y ____________(dejar) en tierra (cf. Confesiones 5,8,15).

En Roma ____________(enfermar) de gravedad. Tras restablecerse, y gracias a su amigo y protector Símaco, prefecto de Roma, ____________(ser) nombrado magister rhetoricae en Mediolanum, la actual Milán.

Agustín, como maniqueo y orador imperial en Milán, ____________(ser) el rival en oratoria del obispo Ambrosio de Milán.

1. pasó
2. encontrara
3. abrazó
4. encontraría
5. siguió
6. abandonó
7. apoyaba
8. decidió
9. partió
10. conocer
11. empujaba
12. viajaba
13. se enteró
14. daba
15. quería
16. engañó
17. dejó
18. enfermó
19. fue nombrado
20. era

---

Fue en Milán donde ____________(producirse) la última etapa antes de la conversión de Agustín al cristianismo. Allí, ____________(empezar) a asistir como catecúmeno a las celebraciones litúrgicas del obispo Ambrosio, ____________(quedar) admirado de su predicación y de su corazón. Ambrosio ____________(hacer) conocer los escritos de Plotino y las epístolas de Pablo de Tarso y gracias a estas obras ____________(convertirse) al cristianismo y ____________(decidir) romper definitivamente con el maniqueísmo.

Esta noticia ____________(llenar) de gozo a su madre, que ____________(viajar) a Italia para estar con su hijo, y que ____________(encargarse) de buscarle un matrimonio acorde con su estado social y ____________(dirigir) hacia el bautismo. En vez de optar por casarse con la mujer que Mónica ____________(buscar), ____________(decidir) vivir en ascesis; decisión a la que ____________(llegar) después de haber conocido los escritos neoplatónicos gracias al sacerdote Simpliciano y al filósofo Mario Victorino, pues los platónicos ____________(ayudar) a resolver el problema del materialismo y el del origen del mal.

El obispo Ambrosio ____________(ofrecer) la clave para interpretar el Antiguo Testamento y ____________(encontrar) en la Biblia la fuente de la fe. Por último, la lectura de los textos de san Pablo ____________(ayudar) a Agustín a solucionar el problema de la mediación —vinculado al de la Comunión de los Santos— y el de la Gracia divina. Según cuenta el mismo Agustín, la crisis decisiva previa a la conversión ____________(dar) estando en el jardín con su amigo Alipio, reflexionando sobre el ejemplo de Antonio, cuando ____________(oír) la voz de un niño de una casa vecina que decía:

En 385, Agustín ____________(convertirse) al cristianismo.

En 386, ____________(consagrarse) al estudio formal y metódico de las ideas del cristianismo. ____________(Renunciar) a su cátedra y ____________(retirarse) con su madre y unos compañeros a Casiciaco, cerca de Milán, para dedicarse por completo al estudio y a la meditación.

El 24 de abril de 387, a los treinta y tres años de edad, ____________(ser) bautizado en Milán por el santo obispo Ambrosio. Ya bautizado, ____________(regresar) a África.

1. se produjo
2. empezó
3. quedó
4. hizo
5. se convirtió
6. decidió
7. llenó
8. viajó
9. se encargó
10. dirigió
11. buscó
12. decidió
13. llegó
14. ayudaron
15. ofreció
16. encontró
17. ayudó
18. dio
19. oyó
20. se convirtió
21. consagró
22. renunció
23. se retiró
24. fue bautizado
25. regresó

---

Monacato, sacerdocio y episcopado

Cuando llegó a Tagaste, Agustín ____________(vender) todos sus bienes y el producto de la venta ____________(repartir) entre los pobres. Se ____________(retirar) con unos compañeros a vivir en una pequeña propiedad para ____________(hacer) allí vida monacal. Años después, esta experiencia ____________(ser) la inspiración para su famosa Regla. A pesar de su búsqueda de la soledad y el aislamiento, la fama de Agustín ____________(extender) por todo el país.

En 391 ____________(viajar) a Hipona (Hippo Regius, la moderna Annaba, en Argelia) para buscar a un posible candidato a la vida monástica, pero durante una celebración litúrgica ____________(elegir) por la comunidad para que ____________(ser) ordenado sacerdote, a causa de las necesidades del obispo Valerio de Hipona. Agustín ____________(aceptar), tras resistir, esta elección, si bien con lágrimas en sus ojos. Algo parecido ____________(suceder) cuando ____________(consagrar) como obispo en el 395. Entonces ____________(abandonar) el monasterio de laicos y ____________(instalar) en la casa episcopal, que ____________(transformar) en un monasterio de clérigos.

La actividad episcopal de Agustín ____________(ser) enorme y variada. ____________(Predicar) y ____________(escribir) incansablemente, ____________(polemizar) con aquellos que iban en contra de la ortodoxia de la doctrina cristiana de aquel entonces, ____________(presidir) concilios y ____________(resolver) los problemas más diversos que ____________(presentar) sus fieles. ____________(enfrentar) a maniqueos, donatistas, arrianos, pelagianos, priscilianistas, académicos, etc. ____________(participar) en los concilios regionales III de Hipona del 393, III de Cartago del 397 y IV de Cartago del 419, en los dos últimos como presidente y en los cuales ____________(sancionar) definitivamente el canon bíblico que ____________(haber establecer) el papa Dámaso I en Roma en el Sínodo del 382.

Ya como obispo, ____________(escribir) libros que ____________(posicionar) como uno de los cuatro principales Padres de la Iglesia latinos. La vida de Agustín ____________(ser) un claro ejemplo del cambio que ____________(lograr) con la adopción de un conjunto de creencias y valores.

1. vendió
2. repartió
3. retiró
4. hizo

5. fue
6. extendió
7. viajó
8. fue elegido
9. fue
10. aceptó
11. sucedió
12. fue consagrado
13. abandonó
14. se instaló
15. transformó
16. fue
17. predicó
18. escribió
19. polemizó
20. presidió
21. resolvió
22. le presentaban
23. se enfrentó
24. participó
25. sancionó
26. había establecido
27. escribió
28. lo posicionó
29. fue
30. logró.

---

Fallecimiento

Agustín en Hipona el 28 de agosto de 430 durante el sitio al que los vándalos de Genserico ____________(someter) la ciudad en el contexto de la invasión de la provincia romana de África. Su cuerpo, en fecha incierta, ____________(ser trasladado) a Cerdeña y, hacia el 722, a Pavía, debido a la amenaza expansionista del mundo islámico por el Mediterráneo así como la costa del Norte de África, a la basílica de San Pietro in Ciel d’Oro, donde ____________(reposar) hoy.

Recepción

San Agustín tiene gran importancia en la historia de la cultura de Europa. Sus Confesiones ____________(suponer) un modelo de biografía interior para muchos autores, que ____________(ir) a considerar la introspección como elemento importante en la literatura. Concretamente, Petrarca ____________(ser) un gran lector del santo: su descripción de los estados amorosos enlaza con ese interés por el mundo interior que ____________(encontrar) en san Agustín. Descartes ____________(descubrir) la autoconciencia, que ____________(señalar) el inicio de la filosofía moderna, ____________(copiar) su principio fundamental (cogito ergo sum/pienso luego existo) no literalmente pero sí en cuanto al sentido, de san Agustín (si enim fallor, sum/si me equivoco, existo: De civ. Dei 11, 26). Por otro lado, san Agustín ____________(ser) un puente importante entre la antigüedad clásica y la cultura cristiana. El especial aprecio que ____________(tener) por Virgilio y Platón ____________(marcar) fuertemente los siglos posteriores.

1. sometieron
2. fue trasladado
3. reposa
4. suponen
5. van
6. encuentra
7. descubrió
8. señaló
9. copió
10. ser
11. tiene
12. marcó.

---

Dos son las principales escuelas del pensamiento filosófico y teológico católico: la platónico-agustiniana y la aristotélico-tomista. La Edad Media, hasta el siglo XIII y el redescubrimiento de Aristóteles, ____________(ser) platónica-agustina. El filósofo Bertrand Russell ____________(quedar) impresionado por la meditación de Agustín sobre la naturaleza del tiempo en las Confesiones, ____________(comparar) favorablemente con la versión de Kant: Yo mismo no estoy conforme con esta teoría, por cuanto hace del tiempo algo mental. Pero es claramente una teoría muy hábil, digna de ser considerada en serio. Yo iría más lejos y diría que es un gran avance respecto a cuanto se halla en la filosofía griega. Contiene una exposición mejor y más clara que la de Kant de la teoría subjetiva del tiempo —una teoría que, desde Kant, ha sido ampliamente aceptada entre los filósofos. Bertrand Russell, Historia de la filosofía occidental​ Los análisis y críticas de Agustín aún ____________(ser) vigentes, pues filósofos contemporáneos como Hannah Arendt y Jacques Derrida ____________(orientarse), en sus reflexiones, por el autor de la Ciudad de Dios. La figura de Agustín ____________(inspirar) diferentes comedias áureas dentro del popular subgénero de la comedia de santos. Una de los casos más célebres es el de Lope de Vega, autor de El divino africano ____________(ca. 1610), donde ____________(representar) la conversión de Agustín desde el maniqueísmo hacia la Fe Católica.

1. será
2. quedó
3. comparó
4. son
5. orientan
6. inspiró
7. se representa.

---

 

Write the correct form of each verb. Answers are listed after each section of the text.

---

La ecología es la rama de la biología que ___________(estudiar) las relaciones de los diferentes seres vivos entre sí y con su entorno: «la biología de los ecosistemas». ___________(Estudiar) cómo estas interacciones entre los organismos y su ambiente ___________(afectar) a propiedades como la distribución o la abundancia. En el ambiente ___________(incluirse) las propiedades físicas y químicas que ___________(poder ser) descritas como la suma de factores abióticos locales, como el clima y la geología, y los demás organismos que ___________(compartir) ese hábitat __________(factores bióticos).

1. estudia
2. Estudia
3. afectan
4. se incluye
5. pueden ser
6. comparten

---

Los ecosistemas __________(estar compuestos) de partes que __________(interactuar) dinámicamente entre ellas junto con los organismos, las comunidades que __________(integrar), y también los componentes no vivos de su entorno. Los procesos del ecosistema, como la producción primaria, la pedogénesis, el ciclo de nutrientes, y las diversas actividades de construcción del hábitat, __________(regular) el flujo de energía y materia a través de un entorno. Estos procesos __________(sustentarse) en los organismos con rasgos específicos históricos de la vida, y la variedad de organismos que __________(denominarse) biodiversidad. La visión integradora de la ecología plantea el estudio científico de los procesos que __________(influir) en la distribución y abundancia de los organismos, así como las interacciones entre los organismos y la transformación de los flujos de energía. La ecología es un campo interdisciplinario que __________(incluir) a la biología y las ciencias de la Tierra.

1. están compuestos
2. interactúan
3. integran
4. regulan
5. se sustentan
6. se denominan
7. influyen
8. incluye

---

La ecología __________(evolucionar) a partir de la historia natural de los antiguos filósofos griegos, como Hipócrates, Aristóteles y Teofrasto, __________(sentar) las bases de la ecología en sus estudios sobre la historia natural. Las bases posteriores para la ecología moderna __________(establecerse) en los primeros trabajos de los fisiólogos de plantas y animales. Los conceptos evolutivos sobre la adaptación y la selección natural __________(convertirse) en piedras angulares de la teoría ecológica moderna transformándola en una ciencia más rigurosa en el siglo XIX. __________(estar estrechamente relacionada) con la biología evolutiva, la genética y la etología. La comprensión de cómo la biodiversidad __________(afectar) a la función ecológica es un área importante enfocada en los estudios ecológicos.

1. evoluciona
2. sienta
3. se establecen
4. se convierten
5. está estrechamente relacionada
6. afecta

---

Un ciclo biogeoquímico es el movimiento de nitrógeno, oxígeno, hidrógeno, azufre, fósforo, potasio, carbono y otros elementos entre los seres vivos y el ambiente –atmósfera, biomasa y sistemas acuáticos–mediante una serie de procesos: producción y descomposición de la tierra. En la biosfera, la materia orgánica es limitada de manera que su reciclaje es un punto clave en el mantenimiento de la vida en la Tierra; de otro modo, los nutrientes ___________(agotar) y la vida ___________(desaparecer).

1. se agotarían
2. desaparecería

---

La ecología ___________(poder ser) estudiada a varios niveles o escalas:

Organismo – las interacciones de un ser vivo ___________(dar) con las condiciones abióticas directas que lo ___________(rodear)

Población – las interacciones de un ser vivo dado con los seres de su misma especie

Comunidad – las interacciones de una población ___________(dar) con las poblaciones de especies que la ___________(rodear)

Ecosistema – las interacciones propias de la biocenosis sumadas a todos los flujos de materia y energía que ___________(tener lugar) en ella

Biosfera – el conjunto de todos los seres vivos conocidos

1. puede ser

2. dado

3. rodean

4. dada

5. rodean

6. tienen lugar

---

La cadena alimentaria o cadena trófica ___________(indicar) las relaciones alimenticias entre productores, consumidores y descomponedores. En otras palabras, la cadena ___________(reflejar) quién ___________(comer) a quién.

1. indica
2. refleja
3. come

---

Las cadenas tróficas son una serie de cadenas alimentarias íntimamente relacionadas por las que ___________(circular) energía y materiales en un ecosistema. Se entiende por cadena alimentaria cada una de las relaciones alimenticias que ___________(establecerse) de forma lineal entre organismos que pertenecen a distintos niveles tróficos. La cadena trófica ___________(dividirse) en dos grandes categorías: la cadena o red de pastoreo, que ___________(comenzar) con las plantas verdes, algas o plancton que ___________(realizar) la fotosíntesis, y la cadena o red de detritos que ___________(comenzar) con los detritos orgánicos. Estas redes ___________(estar formadas) por cadenas alimentarias independientes. En la red de pastoreo, los materiales ___________(pasar) desde las plantas a los consumidores de plantas (herbívoros) y de estos a los consumidores de carne (carnívoros). En la red de detritos, los materiales ___________(pasar) desde las plantas y sustancias animales a las bacterias y a los hongos (descomponedores), y de estos a los que ___________(alimentarse) de detritos (detritívoros) y de ellos a sus depredadores (carnívoros).

1. circulan
2. establecen
3. se divide
4. comienza
5. realiza
6. comienza
7. están formadas
8. pasan
9. se alimentan

---

Por lo general, entre las cadenas tróficas ___________(existir) muchas interconexiones; por ejemplo, los hongos que ___________(descomponer) la materia en una red de detritos ___________(poder dar) origen a setas que ___________(ser) consumidas por ardillas, ratones y ciervos en una red de pastoreo. Los petirrojos ___________(ser) omnívoros, es decir, ___________(consumir) plantas y animales, y por esta razón ___________(estar presente) en las redes de pastoreo y de detritos. Los petirrojos ___________(solers alimentarse) de lombrices de tierra que ___________(ser) detritívoras y ___________(alimentarse) de hojas en estado de putrefacción.

1. existen
2. descomponen
3. pueden dar
4. son
5. consumen
6. están presentes
7. se suelen alimentar
8. son
9. se alimentan

---

En un ecosistema, las conexiones entre las especies ___________(relacionarse) generalmente con su papel en la cadena alimentaria. Hay tres categorías de organismos:

• Productores o autótrofos —Generalmente las plantas o las cianobacterias que ___________(ser capaz) de fotosintetizar pero podrían ser otros organismos tales como las bacterias cerca de los respiraderos del océano que ___________(ser capaz) de quimiosintetizar.
• Consumidores o heterótrofos —Animales, que ___________(poder ser) consumidores primarios (herbívoros), o consumidores secundarios o terciarios (carnívoros y omnívoros).
• Descomponedores o detritívoros —Bacterias, hongos, e insectos que ___________(degradar) la materia orgánica de todos los tipos y ___________(restaurar) los alimentos al ambiente. Entonces los productores ___________(consumir) los alimentos, terminando el ciclo.

1. se relacionan
2. son capaces
3. pueden ser
4. degradan
5. restauran
6. consumen

---

Estas relaciones ___________(formar) las secuencias, en las cuales cada individuo ___________(consumir) al precedente y ___________(ser consumido) por el siguiente, lo que ___________(llamarse) cadenas alimentarias o las redes del alimento. En una red de alimento ___________(haber) pocos organismos en cada nivel como uno ___________(seguir) los acoplamientos de la red encima de la cadena, ___________(formando) una pirámide.

1. forman
2. consume
3. es consumido
4. se llama
5. habrá
6. sigue
7. formando

---

Estos conceptos ___________(llevar) a la idea de biomasa (la materia viva total en un ecosistema), de la productividad primaria (el aumento en compuestos orgánicos), y de la productividad secundaria (la materia viva producida por los consumidores y los descomponedores en un rato dado). Estas dos ideas pasadas ___________(ser) dominantes, puesto que ___________(permitir) evaluar la capacidad de carga —el número de organismos que ___________(poder ser) apoyar por un ecosistema dado. En ninguna red del alimento ___________(transferirse) totalmente la energía contenida en el nivel de los productores a los consumidores. ___________(Perderse) ascendentes cuanto más alta es la cadena, mayor la energía y los recursos. Así, puramente de una energía y desde el punto de vista del alimento ___________(ser) más eficiente para que los seres humanos ___________(ser) consumidores primarios (subsistir de vehículos, de granos, de las legumbres, de la fruta, etc.) que consumidores secundarios (herbívoros consumidores, omnívoros, o sus productos), y aún más que ___________(ser) consumidores terciarios (carnívoros consumidores, omnívoros, o sus productos). Un ecosistema ___________(ser) inestable cuando sobra la capacidad de carga. La productividad total de los ecosistemas ___________(estimarse) a veces comparando tres tipos de ecosistemas con base en tierra y el total de ecosistemas acuáticos; ___________(estimarse) que la mitad de la producción primaria ___________(poder ocurrir) en tierra, y el resto en el océano.

1. llevan
2. son
3. permiten
4. pueden ser
5. se transfiere
6. se pierden
7. son
8. son
9. son
10. es
11. es
12. puede ocurrir

---

Los bosques (1/3 de la superficie terrestre de la Tierra) ___________(contener) biomasas densas y muy productivas.

Sabanas, praderas, y pantanos (1/3 de la superficie terrestre de la Tierra) ___________(contener) biomasas menos densas, pero ___________(ser) productiva. Estos ecosistemas ___________(representar) a las mayores partes de las que depende el alimento humano.

Ecosistemas extremos en las áreas con climas más extremos —desiertos y semi-desiertos, tundra, prados alpestres, y estepas — (1/3 de la superficie terrestre de la Tierra). ___________(Tener) biomasas muy escasas y baja productividad.

Finalmente, los ecosistemas del agua marina y dulce (3/4 de la superficie terrestre de la Tierra) ___________(contener) biomasas muy escasas (aparte de las zonas costeras).

1. contienen
2. contienen
3. son
4. representan
5. tienen
6. contienen

---

Los ecosistemas difieren en su biomasa (carbón de los gramos por metro cuadrado) y la productividad (carbón de los gramos por metro cuadrado por día), y las comparaciones directas de la biomasa y la productividad ___________(poder no ser) válida. Un ecosistema como este en la taiga ___________(poder ser) alto en biomasa, pero de crecimiento lento y así bajo en productividad. Los ecosistemas ___________(compararse) a menudo en base de su volumen de ventas (cociente de la producción) o del tiempo del volumen de ventas que ___________(ser) los recíprocos del volumen de ventas. Las acciones humanas durante los últimos siglos ___________(reducir) seriamente la cantidad de la tierra cubierta por los bosques (tala de árboles), y ___________(aumentar) agroecosistemas. En últimas décadas ___________(ocurrir) un aumento en las áreas ocupadas por ecosistemas extremos, como en el caso de la desertificación.

1. pueden no ser
2. pueden ser
3. se comparan
4. son
5. han reducido
6. han aumentado
7. ha ocurrido

---